整体感知文章的内容

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近年来，中考现代文阅读开始“注重学生对文章的整体感知、理解和领悟的考查”。“整体感知”将是今后中考现代文阅读考查的方向。

整体感知文章，就是着眼于全文，通过自己的主观认知，综合运用学过的各种语文知识，对文章进行较全面的理解，经过反复通读，把握文章的主要内容，基本上能够达到对全文有一个整体的了解。整体感知的内容是全方位的，可以是文章的文化背景、写作意图、感情基调，也可以是文章的结构特征、思路线索、题目含义、中心思想等。它要求同学们平时多进行阅读训练，不断熟悉各种阅读方法并学会运用，使自己有较为准确的语言感觉，能够从了解文章大意到理清文章脉络层次，准确把握全文的主旨并体会作者的匠心独运。这对于提高同学们的阅读能力和培养同学们的全局观念是极有帮助的。

对文章内容的整体感知，一般分为两个阶段。前一阶段是感性认知，就是粗略地了解文章的内容，暂时不去理会没有弄懂的问题，而只需对全文有一个初步的印象即可。可按以下步骤：①了解背景，明确用意；②把握感情基调，体会精神面貌；③理清思路，掌握线索。后一个阶段为理性认知，这是在感性认知基础上的思维方式的更进一步，要求对全文进行更加细致深入的挖掘，其内容往往要经过反复阅读、仔细琢磨才能确定。可从以下几方面进行理性认知：①分析题目，揣摩含义；②把握文意，深入感悟；③理清结构，归纳中心。

中考对“整体感知文章”的命题要求，主要是考查同学们的归纳概括能力。题型以主观表述题为主，考查内容包括：概括各段、各层大意，进而概括文章的中心；理解材料与文章立意、中心之间的关系，通过各段中的关键语句，体会作者所表达的思想感情以及文章传达的主旨；理清语段的思路，分析语段内部的结构层次；理解语段之间的关系。

例如，上海市2003年中考语文试卷第20题，要求考生阅读《成全一棵树》一文后，就文章第4段中“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”这句话，联系上下文，从三个方面写出母亲复杂的目光。笔者数次将此题作为初三学生的阅读训练题，大多数同学仅从“这棵树能长大吗？”这个句子的含义出发，答出“树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心树不会长成一棵大树”，而另外两点就回答不出来了。也有些同学由树的“病态”，联想到了孩子的残疾和母亲对孩子将来的担心，但还缺少第三方面的答案。其实，如果能从整篇文章的内容上加以考虑，从残疾的孩子种先天不足的树这一角度理解，就能很快答出：“母亲担心孩子天天半夜给树喂童子尿的做法，可能没有结果，也没有意义。”

总之，同学们要注意的是，现代文阅读的试题十分注重整体理解和整体感知，即使是一个单独的考查点，也应从整体理解的角度出发，加以揣摩。

[相关练习]

认真阅读下文，并回答问题。

玫瑰树根

[智利]加夫列拉・米斯特拉尔

地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。

那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。

据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。

有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：

“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”

卑贱的树根说：

“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳；你离开以后,我就到远处寻觅生命的汁液,细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的那部分是多么美丽。”

细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。

当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。

天啊！他看到了什么呀。

到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。

沉甸甸的花朵挂在枝条下,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。

成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:

“天啊！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”

1.下面的说法与这篇短文所抒发的感情相符的一项是（　）

A.细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。

B.树根有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示他存在的价值。

C.这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。

D.树根为树枝和花朵供应了充足的水分固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。

2. 本文赞颂了玫瑰树根什么精神？

答：赞颂了他_____________的精神。（10个字以内）

3. 读本文，想一想，在大地之上，也应有懂得爱和憎的生物。请举出一例，用生动的语言，赞颂它也具有与玫瑰树根同样的精神。

答：

4. 细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。（不超过30个字）

流水说：____________

鲜花说：_____________

[参考答案]

1. C

2. 默默无闻、甘于奉献

3. 回答要求：只要扣住精神即可，如，例举“落叶”等生物，若举例不在“生物”范围内适当扣分。

4. 流水说：看来任何事物都不能只看他的表面啊！鲜花说：是呀，丑小鸭也能变成白天鹅。（此题为开放性题目，只要紧扣题目，言之成理即可。不能超过规定字数。）