趣之浓,学之乐

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇趣之浓,学之乐范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：古人云：“未见意趣，必不乐学。”兴趣是最好的老师，是学习的强大动力。随着新课标理念的深入人心，每一位教育工作者都正在成为教学中的引导者、鼓励者，千方百计激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习、积极探究，培养他们的创造精神和学习能力。小学英语是英语学习的起步阶段。小学生刚接触英语，他们对英语学习充满好奇，但不具备学习的方法和经验。“良好的开端是成功的一半。”因此，在这起步阶段，有意识地培养学生对英语持久的兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态中，让他们对英语乐学、善学、会学，从而乐此不疲就显得尤为重要。主要阐述了如何在小学英语课堂中激发学生的学习兴趣。

关键词：热情；活跃；娱乐

一、引趣

（一）课前准备，掀起热情

“凡事预则立，不预则废。”课前的预习准备对于一节课的效果有着重要的影响。而让学生参与到课前的准备工作中来，既可以让学生达到预习效果，又可以让学生化“被动”为“主动”，掀起参与课堂的热情来。例如，在学习五年级第十册Unit 3 Changes in our city Part A时，要求掌握 subway ， harbour， tunnel， highway， factory， ferry pier， building， bridge 等单词，那么就可在课前让学生准备与教学内容一样的相应图片，让学生每人画一套，这样既可以促进学生对学习内容的详细观察，仔细了解，还可以进行合理的学科渗透，寓教于乐，增加新奇感，从而让其带着饱满的热情进入课堂学习中去。

（二）创设情境，吸引学生

小学生爱说爱闹、敢想敢做、无所顾忌，若为了盲目追求课堂纪律而一味打击他们的好奇心，必然会事倍功半。我们应该营造和谐宽松的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

而新教材中有很多内容都涉及学生熟悉的生活，因此我们也应充分利用这一点，创设生动有趣的情景，把学生吸引到课堂中来。比如，在学习六年级Unit 3 Let’s go shopping 这一课时，我让学生带来多种自己所偏爱的东西，如，dictionary， notebook， diary， watch， calendar等物品，把教室的讲台布置成一个书店，请学生模拟买卖物品的情景。

二、激趣

（一）竞赛激趣，活跃学生

让学生在课堂竞赛中获得成就感，会成为学生主动学习的动力。

比如，我们要考查学生对单词的掌握，就可以把学生分为几个小组，由老师拿出事先准备好的写有中文意思的卡片，由各学习小组举手抢答。抢答成功加一分，反之则扣分，最后以分数的多少来排出小组名次。这种适当的竞赛活动能有效地激发学生的兴趣，让学生兴致勃勃地争取机会，以取得成功的自豪和喜悦，从而让他们积极主动地参与到学习中来。

（二）游戏激趣，娱乐学生

小学生天性活泼，如果能把这一点利用到英语课堂中来，将知识融于游戏，组织学生在游戏中学习，使他们满腔热情地投入到学习中来，并觉得学习容易、有趣，这样自然就能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

在小学英语课堂上组织一些适当的游戏，一则可以让学生在游戏中更有效地掌握知识，更重要的是通过游戏可以让学生对英语产生浓厚的学习兴趣，对长期的英语学习而言，可谓影响深远。

（三）唱歌激趣，帮助记忆

单词的记忆是学习英语的基础，但是背诵单词的枯燥过程会让不少学生望而生畏。然而枯燥并不是无法克服的。

三、启趣

启趣，是让学生在引趣、激趣的基础上真正地培养起自己对英语的学习兴趣，主动进行学习，主动融入一系列有趣又有效的实践交流中，让学生得以学以致用，用而得乐。

在小学英语教学中，要防止把音标和语法等语言知识作为主线的倾向和做法，避免小学英语成人化。因此，我们要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣，要创建以活动课为主的小学英语教学模式和方法，多注重交际和运用，真正启发学生学习英语的兴趣，让学生在英语学习中占有主动性地位。

如果我们能做到适当引趣，充分激趣，灵活启趣，我们的课堂一定会充满活力，也就一定能更好地培养学生学习英语的兴趣，从而使其积极、主动地学习英语，并以学习为乐，正所谓“趣之浓，学之乐”，进而更好地提高教学质量。

（作者单位 广东省深圳市坪山新区坑梓中心小学）