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《激光》导学案

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教材简析

这是一篇介绍科普知识的文章。课文清楚、完整地讲述了激光的特点和用途。全文采用“分―总”的结构方式,条理清晰,运用举例、对比等说明方法,突出了激光的特点,增强了文章的可读性,展现了激光在生活中的作用。

教学目标

1.认识本课4个生字,正确书写“溅、啪、震”等5个生字;正确、流利、有感情地朗读课文;抓住文章中的要点,了解激光的特点和用途,掌握作者运用的说明方法。

2.在阅读中体会作者运用的表达方法,积累词句。

3.激发学生对激光的好奇心,帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

教学重难点

1.了解激光的特点和用途。

2.掌握作者运用的说明方法。

教学流程

一、激趣导入

同学们,你们知道什么是激光吗?(学生汇报收集的资料)激光是一种人造光,是最亮的光。在我们的生活中激光的用途可非同一般,今天就让我们一起走进激光的世界,去探索一下激光的奥秘,好吗?(板书课题)

二、初读感知

1.出示导学指要1:(1)自由读课文,要求读正确。(2)圈出要求会认的4个生字,注音并组两个词。

2.学生按导学指要的步骤进行学习。

3.检测:(1)指名读课文。其他学生边听边思考:每个自然段写的是什么?(2)“开火车”读词语。

三、理解课文

1.出示导学指要2:(1)速读课文,一边读一边想:课文主要写了什么?(2)用“――”将全文分成四部分,并试着概括段意。

2.四人小组合作学习。

3.学生汇报。

4.研读课文1、2自然段,了解激光的特点。

(1)请同学们自由读课文的1、2自然段,说说激光有哪些特点?划出相关的句子。(激光的特点:方向性强;亮度高)

(2)哪些句子写的是激光的这两个特点,请读一读。

“比如说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的,散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而经过一段距离,还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。”

“如果我们眼睛盯着电灯看,会感到刺眼;盯着太阳看,会感到发晕;如果眼睛对着激光看,就会造成严重的损伤乃至失明。”

(3)认真读,仔细想,看看这些描写激光特点的句子,运用了什么方法?

5.研读课文3~5自然段,通过合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。

(1)学生速读课文3~5自然段,填写课后习题1的相关内容。小组内交流:文中都介绍了激光在哪几方面的用途?

(2)学生汇报激光的用途,然后读出相关的句子。

军事上:“许多国家投入了大量的人力、物力,研究激光在军事上的应用。正在研制的有激光枪、激光炮等。”

工业上:“用它来切割钢板,在钢花四溅的咝咝声中,钢板一分为二,割缝又细又直,没有一点儿变形。”“如果用激光来钻孔,在一闪一闪的啪啪声中,钻石上的小孔就钻成了。”

医学上:“外科医生的手术刀,通常是钢制的,现在也可以用激光来代替。

教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。例如,激光武器的特点是射击速度快,无惯性;激光钻孔的原理是光束聚集,使金属表面焦点温度迅速上升,每秒可达100万度,可使金属汽化,留下小孔。

6.研读课文第6自然段,了解激光在测量方面的应用。

指名读课文第6自然段,思考并回答:怎样应用激光来测量远距离?

7.研读课文第7自然段,了解激光的其他用途。出示图片学生欣赏。

四、深入体会

1.再读全文,感受作者是怎样说明激光特点和作用的。

2.说说作者是按什么结构来写的?这样写有什么好处?

3.本课用了哪些说明方法?

五、总结全文

同学们,这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙,其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现,去创造,希望你们在学好知识的同时,善于了解一些高科技技术或高科技产品,拓宽视野,相信不远的将来,你们也会有所发明与创造。