《激光》导学案

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教材简析

这是一篇介绍科普知识的文章。课文清楚、完整地讲述了激光的特点和用途。全文采用“分―总”的结构方式，条理清晰，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的特点，增强了文章的可读性，展现了激光在生活中的作用。

教学目标

1.认识本课4个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；抓住文章中的要点，了解激光的特点和用途，掌握作者运用的说明方法。

2.在阅读中体会作者运用的表达方法，积累词句。

3.激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

教学重难点

1.了解激光的特点和用途。

2.掌握作者运用的说明方法。

教学流程

一、激趣导入

同学们，你们知道什么是激光吗？（学生汇报收集的资料）激光是一种人造光，是最亮的光。在我们的生活中激光的用途可非同一般，今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗？（板书课题）

二、初读感知

1.出示导学指要1：（1）自由读课文，要求读正确。（2）圈出要求会认的4个生字，注音并组两个词。

2.学生按导学指要的步骤进行学习。

3.检测：（1）指名读课文。其他学生边听边思考：每个自然段写的是什么？（2）“开火车”读词语。

三、理解课文

1.出示导学指要2：（1）速读课文，一边读一边想：课文主要写了什么？（2）用“――”将全文分成四部分，并试着概括段意。

2.四人小组合作学习。

3.学生汇报。

4.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。

（1）请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？划出相关的句子。（激光的特点：方向性强；亮度高）

（2）哪些句子写的是激光的这两个特点，请读一读。

“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。”

“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。”

（3）认真读，仔细想，看看这些描写激光特点的句子，运用了什么方法？

5.研读课文3～5自然段，通过合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。

（1）学生速读课文3～5自然段，填写课后习题1的相关内容。小组内交流：文中都介绍了激光在哪几方面的用途？

（2）学生汇报激光的用途，然后读出相关的句子。

军事上：“许多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用。正在研制的有激光枪、激光炮等。”

工业上：“用它来切割钢板，在钢花四溅的咝咝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，没有一点儿变形。”“如果用激光来钻孔，在一闪一闪的啪啪声中，钻石上的小孔就钻成了。”

医学上：“外科医生的手术刀，通常是钢制的，现在也可以用激光来代替。

教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。例如，激光武器的特点是射击速度快，无惯性；激光钻孔的原理是光束聚集，使金属表面焦点温度迅速上升，每秒可达100万度，可使金属汽化，留下小孔。

6.研读课文第6自然段，了解激光在测量方面的应用。

指名读课文第6自然段，思考并回答：怎样应用激光来测量远距离？

7.研读课文第7自然段，了解激光的其他用途。出示图片学生欣赏。

四、深入体会

1.再读全文，感受作者是怎样说明激光特点和作用的。

2.说说作者是按什么结构来写的？这样写有什么好处？

3.本课用了哪些说明方法？

五、总结全文

同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或高科技产品，拓宽视野，相信不远的将来，你们也会有所发明与创造。