教育为什么不能悠着点

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最近，学生烧书、升旗仪式下控诉教育弊端的事情相继发生。为什么会出现这样的事情呀？我们的校长、老师们苦口婆心地劝导学生要头悬梁、锥刺股般刻苦攻读规定的课本；家长们也是想尽千方百计要孩子进这个班那个班，请这个名师那个名师，买这本书那本书，为的是希望能考个好分数，进个好学校。可是，孩子们并不是都那么买账的。学校、家庭长时间将孩子困在书本这个狭小天地里，他们是不乐意的，日子久了就会积累怨气，只要一有机会就只好付诸行动，以示反抗。学生的这种反抗，我们不能等闲视之，必须思考：我们的教育到底怎么了？能不能悠着点？

钱学森先生回忆他在北师大附中读书的六年，认为那是人生最幸福的时期。那时，学校的考试很多，但大家从来不要为考试做准备，考分也不要求高，能够上80分，班上就那么几个人，大量的时间学生在自由读书，高中毕业时的数学、物理水平相当于大学一年级了。钱先生认为他在当时的北师大附中读中学的时光是最幸福的，可是，我们现在的中学生却认为是最痛苦的。为什么呢？学校希望学生考个好大学，为学校争名气；家长希望孩子考个好大学，以为今后会有个好前途。两者合力将孩子推向了死读书的深渊。

非得人人都要读那些死书？非得每个科目都要及格或优秀？读很多书才有作为？只有进名校才有出息？道理其实人人都懂，就是做不到。原因也是深层次的，不是我辈三言两语能够说清楚的。但是，对于教育部门而言，还是能够有所作为的。大家去掉一点功利想法，不要每年高考揭榜时，找个报纸宣传一个班考上清华、北大有多少人。再则，教育管理部门为什么不能禁止一些中学暗地里单独招考学生？（据说文件是下了，就是实行不了）如果教育管理者能够切实管好所谓的名校，教育秩序就会好起来。孩子们没有进名校的压力，就不会打疲劳战，不会没日没夜地死读书。他们就可以有自己的活动天地，周六、周日与同伴到田野去呼吸野草的芳香，到树林欣赏鸟儿的欢歌，到图书馆阅读自己想看的书。

教育管理部门要合理设置课程与考试，还孩子们自由的空间。现在许多东西都要进课堂，给学校、学生增加了无形的压力，加重了负担。如果减少一些课程，或者有些科目减少一点课时，多给学生一点自由支配的时间，他们也会感到轻松些。特别是要减少考试的科目，不要认为只有考试，学生才会去学。有的地方高考、中考都要考体育，学生为了应付考试，还要去背体育方面的东西。要知道，身体素质不是考出来的，体育技能也不是考出来的。只要学生能够形成运动的习惯，养成锻炼的意识就行了。有人开了个玩笑，我国如果高考考足球，那么我国的足球水平就能上去了。可是乒乓球没有进各级考试呀，我国乒乓球水平那是超一流的，原因是全民喜欢它呀，大家都在玩，就玩出了个世界一流。

我们要科学地管理教育，不要人为地设置教育的枷锁。我们需要对教育加紧顶层设计，要设计一套真正有利于人的发展的教育制度。教育上许多的规定是一些人凭空想象出来的，逼得教师不得不那样去蛮干，学生不得不那样去辛苦。人的成长，必须要有宽松的环境。教育如果能悠着点，环境就会宽松许多，学生的欢歌笑语也就会多起来。