动漫专业基础素描的教学改革与研究

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摘 要：传统的素描教学，已经不能满足当今动漫产业的发展需求了，所以对基础素描教学的改革势在必行。本文将对动漫专业基础素描的教学现状进行简单的分析，并对素描教学的改革提出几点建设性的意见，以期能为动漫专业的教学带来帮助。

关键词：传统素描；动漫专业；教学改革

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）35-0226-01

动漫是动画和漫画的统称，其衍生出的动漫产业是21世纪的朝阳产业之一。现阶段，我国动漫产业发展迅速，但是相对广阔的市场需求，我国的动漫人才却十分短缺，所以探讨动漫专业的教学改革具有十分重要的现实意义。

一、对素描的相关解读

对于艺术而言，今天的素描与几百年前的素描基本上是没有多大变化的，还是以研究基础造型为核心，讲究三大面五大调、比列、质感、透视、空间等艺术要求。传统的素描教学注重训练学生对透视规律、形体结构等方面的研究，目的是能让学生熟练的掌握素描的基础技术。

而随着动漫的发展，现代素描教学的目的，已经不再是单单的掌握素描技术、讲究基础造型了，而是要在这些的基础上学会创造新的艺术形态，由单一的素描艺术走向设计素描。

二、动漫专业素描教学的现状

（一）基础素描的教学时间被缩短

因为动漫需要相关的软件来制作，所以在动漫教学过程中，学习动漫制作软件的课程占用了学生大部分的学习时间，且原本艺术类院校学生的在校时间就不多，剩给基础素描教学的时间就更少了。再加上有的学生在进校之前一点绘画基础都没有，这样就增加了素描教学的难度。在缺乏足够的教学时间、学生绘画基础差得条件下，传统基础素描的教学难以让学生全面掌握素描的深刻与精细的表现技术，这样就容易给学生以后的动漫设计留下缺陷。

（二）基础素描没有与专业课程相结合

现代动漫专业教学过程中，需要学生对造型、变化、夸张、场景、动作、道具等内容进行训练，开发学生的想象力，培养学生的创造能力。但传统的素描教学中却不具备相关的教学内容和教学方式，使基础素描逐渐脱离了现代动漫专业的教学要求。

三、改革素描教学的几点措施

（一）分步进行素描教学，抓住技术重点

首先，把与专业需求关联紧密的几种绘画语言作为课堂教学的重点，然后再把素描要素作为独立的课题进行训练，强化学生的基础绘画技术。这种突出重点、分步教学的教学方式，可以使学生在短时间内更加容易地掌握基础素描的技术，强化自身的绘画基础。

（二）发挥基础素描的优势，结合现代动漫发展的需求教学

把素描的重点技术与动漫的需求相结合，才能让素描技术真正的服务于现代动漫的发展。所以在教学过程中，基础素描的教育要积极配合现代动漫的发展需求，不断挖掘自身的优点，强化和现代动漫的链接。例如下面的几种做法就很值得改革素描教学的借鉴：

1.基础空间创作，是素描的基本技术，也就是通过近大远小、近实远需的绘画技巧现实所谓的空间透视。在动漫绘制中，可以把素描的基础空间创作手段大量的使用在动漫画面中，并加上一点透视、多点透视等各种技术，使动漫的整体画面拥有强烈的视觉冲击力。

2.基础素描的光影关系，就是所谓的三大面五大调，是绘画中表现氛围和烘托故事情节的有效手段之一。在动漫的设计中可以利用这种手段，表现主体角色的性格、内心活动和整体的情节变化，使动漫的整体画面产生既丰富又具有情趣的投影变化，从而增强画面的美感。

3.动漫形象的设计要求造型简洁、个性突出。这就需要对基础素描的形体结构技术进行升华，把动漫角色的个性特点、人物背景、年龄经历都融入到人物的形象设计中，使动漫的角色鲜明、人物突出，整个动漫形象立体化。

（三）注重抽象素描教学，开发学生想象力

传统的素描可根据表现方式分为写实素描和抽象素描。写实素描重视对形象的再现或是绘画的逼真效果，抽象素描就是对抽象的概念实体化，需要一定的想象力和创造力。

动漫产业的发展需要以“创意”为核心，所以要求如今的动漫创作更需要天马行空的创作思维，不拘泥于传统，敢于创新，敢于夸张。要达到这一要求，就需要动漫设计人员拥有极强的创造力和不同寻常的思维方式。所以，在基础素描的教学中，不能禁锢学生的思想，要充分发挥抽象素描的教学作用，培养学生的发散性思维方式，开发学生的现象力，从而提高学生的创造能力，满足动漫的发展的创意需求。

四、总结

2006年，我国财政部、教育部、科技部、信息产业部、文化部等十个部门提出了《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》，由此可见我国对动漫产业发展的重视。所以为了我国的动漫产业能紧跟时代步伐，快速发展，我国的动漫专业教育也要与时俱进，及时革新教育理念和教学方法，为动漫事业提供优质的设计人才，使我国的动漫产业发展的更为精彩。

参考文献：

[1]彭娇.试论素描中的写实与抽象对素描教学的影响[J].美与时代，2010.

[2]王潇龙.试谈写实素描基础与抽象素描的关系[J].艺术教育，2008.

[3]黄力夫.浅谈卡通雕塑简洁而夸张的造型语言[J].艺术教育，2010.