我国单板U型池雪上项目运动员绩效管理对策

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中图分类号：G863 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 在我国单板U型池雪上项目运动员绩效管理过程中要制定合理的流程体系；设置合理的绩效管理计划；要及时合理的与运动员进行定期的沟通；考核指标要全面科学，正确的运用考核结果；奖惩分明，不断改进计划完善绩效管理体系。

关键词 绩效管理 运动员管理 单板U型池

绩效管理是指从确认组织目标和人员职责开始，到评价结果的应用为止的全过程的系统管理。绩效管理是一个系统的对一个组织或员工所具有的价值进行评价，并给予奖惩，以促进系统自身价值实现的动态过程。绩效管理主要包括绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效反馈与面谈以及绩效改进与导入这几个环节。

一、设定科学合理的绩效管理流程，提高运动员学习、训练动机水平

绩效管理体系流程对于运动队来说是具有极为重要的意义。绩效管理是可以帮助运动员提高综合素质水平的管理工具，因此，在我国单板U型池雪上项目运动员管理中教练员要高度重视对运动员绩效管理工作的合理安排，运用正确的沟通方式，帮助运动员明确目标标准，使其目标具有科学性，并且通过不断改善运动环境及条件等保健因素来激活运动员的学习、训练动机。从绩效目标的制定、绩效计划的形成、实行计划中的信息反馈和指导到绩效考核、对考核结果的运动以及改进的整个循环过程都需要运动员的参与，并且管理者与运动员要有及时沟通，使运动员有积极主动地参与意识。努力满足运动员尊重需要和自我实现的需要，努力为运动队创造良好的氛围。

二、每个阶段教练员都要保证与运动员有持续不断的沟通过程

在绩效管理过程中，从制定计划、指导、考核、反馈、改进的5个阶段，沟通就像“剂”一样，磨合着每个阶段的连接点。在计划阶段，沟通的主要目的是教练员了解运动员内心的想法，并与运动员就计划标准达成一致的过程。首先是教练员为运动队的工作确定计划后，就其详细内容进行分解并提出对于运动队中运动员的具体内容和时间范围等计划标准，教练员应根据制定的内容帮助运动员的学习、训练的详细的计划进行分解，并同时要根据这些计划标准进行反复的沟通，使运动员有积极地、主动的态度参加学习、训练的。在绩效辅导阶段，教练员要认真及时的观察运动员完成计划标准情况，并帮助遇到困难的运动员及时解决困难；另外教练员对运动员的现状与目标计划之间出现的偏差及时进行纠正。在绩效评价和反馈阶段，教练员与运动员进行沟通主要是为了对运动员在考核期内的学习、训练情况进行合理、公正和全面的评价；同时，教练员还应当就运动员在完成计划标准期间出现问题的原因与运动员进行沟通分析并要帮助运动员确定下一个计划标准改进的重点。因此，沟通和协调是绩效管理不可缺少的重要环节。

三、结合运动员发展的实际情况，制定科学合理的计划标准

绩效管理这个闭合的循环过程，计划标准的设置是整个过程的基础，是牵引整个运动队不断发展的关键，是清楚说明期望运动员达到的结果以及达到该结果所期望运动员表现出来的行为和技能。在我国单板U型池雪上项目运动员管理过程中，教练员要开展学习、训练的工作分析，根据运动员的实际情况来制定可行的计划标准来增加绩效管理考核评价的可操作性。计划标准的制定还要具有清晰性，这样可以确保运动员在清晰的计划标准指引下进行学习、训练。

四、辅导并且观察运动员完成计划期间的具体情况，详细记录且形成文档

绩效管理中的辅导阶段是整个绩效管理循环过程中耗时最久、最关键的环节，这个阶段的好与坏直接影响到效率高低、目标完成与否的关键环节。同时，辅导阶段通常是用沟通的方式来了解运动员现阶段处于什么样的情况，有什么样的潜在问题，为了下一个阶段公平合理的考核评价，要注重数据的手机并作详细记录，以便帮助运动员改进。在我国单板U型池雪上项目运动员绩效管理的辅导阶段，观察记录运动员的现状、辅导运动员完成计划这些工作的重点都是为了以提高运动员的综合素质为核心的。应当注意收集能够反映各项指标优秀的运动员同时也不能忽略较弱的运动员，这些事实和数据都必须与目标和计划密切相联系，而且这些事实、数据对教练员帮助运动员找出其中存在的问题和分析问题产生的原因。要在我国单板U型池雪上项目运动员绩效管理中坚持“以人为本”的现代管理理念，正确运用沟通方式，帮助运动员树立自信心，促进运动员逐步很好地完成计划标准。

五、选择合适的考核办法，建立科学合理的绩效考核体系，

绩效管理中的考核体系在任何管理过程中都是不可缺少的一项环节，考核可以在一定的时期内反映出组织中人员存在的问题，所以，运动队的考核系统需要不断的完善，避免出现运动员为了考核而考核的现象。通过绩效管理中的考核评价，发现运动员之间的差距，找出运动员完成计划标准期间存在的问题，从而使运动员扬长避短。在我国单板U型池雪上项目运动员管理中，绩效管理考核办法要克服传统的单纯利用运动训练指标来进行绩效考核的局限，可以从运动队中的4个角度来观察运动员的各方面情况：首先是运动员的角度；其次是学习与发展角度；第三，运动训练的角度；第四，运动队内部管理流程。针对运动员自身情况建立个性化的考核指标，将运动员的训练、学习情况制定出相应的目标标准，并可以根据运动员的实际情况，适当降低指标难度，简化指标的复杂性，使运动员积极主动地参与到考核系统中。在绩效管理考核体系中，教练员要较好的利用一些激励形式来促进运动员学习成绩、训练水平的提高，及时帮助运动员正确对待考核结果，奖惩分明的激励运动员，使得运动员的综合素质得到全方位的提高。

参考文献：

[1] 付亚和等.绩效管理[M].上海：复旦大学出版社.2007.

[2] 王永涛，王平.我国单板U型场地滑雪项目现状及其发展前景[J].冰雪运动.2008（5）：42-44.