论当代大学生诚信教育的实现途径

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摘要：加强大学生的诚信教育是大学德育的重要目标和任务，也是推进高校精神文明建设和培养具备良好道德素质、诚实守信人才的需要。加强传统价值观和社会主义荣辱观教育；完善大学生诚信教育约束和评价机制；加强诚信教育环境引导是实现大学生诚信教育的有效途径。

关键词：大学生；诚信教育；实现途径

作者简介：段有成（1975―），男，甘肃镇原人，陇东学院历史文化学院讲师，研究方向：中国古代史。

诚信是中华民族传统文化中最根本、最精华的伦理范畴和取向，中国传统的诚信观对大学生的诚信教育有重要的现实意义，高校开展诚信教育意义重大，建立大学诚信教育评价约束机制和加强诚信教育环境引导，对培养大学生的良好品质，推进大学精神文明建设，实现大学道德育人功能都有重要意义。

一、传统价值观是大学生诚信教育的源泉

儒家创始人孔子把诚信视为“进业修德之本”“立人之道”和“立政之本”，成为中国几千年来传统文化的核心。加强大学生的诚信教育，就要充分发挥传统文化的德育教化功能，发挥课堂教学的主渠道作用，开设传统文化教育类课程，挖掘传统文化资源，通过学习经典传统文化、阅读传统经典、学习历史文化名人等多种方式，把历史与现实密切结合，将美与丑进行对比，充分利用我国悠久灿烂的传统文化，感染学生，熏陶学生，影响学生，使他们养成诚实守信的良好品质。

二、社会主义荣辱观是大学生诚信教育的基础

大学作为道德教育建设的主阵地，加强对大学生的诚信教育，对于提升整个社会的道德水平，促进社会经济的发展和社会稳定都具有重要意义。社会主义荣辱观是社会主义核心价值观的基础，它是在传统文化的土壤中发育和成长起来的。大学的“两课”教育要充分发挥主渠道的作用，把诚信教育作为重要内容，与时俱进，多渗透市场经济和知识时代所需的道德品质，引导学生把诚信作为自身发展的内在要求，达到让学生自我发现、自我认识、自我教育的目的。

三、完善大学生诚信教育约束和评价机制

提高主体的自律意识，实现由他律向自律的转化，需要建立行之有效的制度和机制。一方面，要建立大学生诚信教育评价机制，对大学生的所作所为作出客观公正的评价，使他们能真正认识到自己在社会中的地位，从而确立合理的奋斗目标，实现真正的人生价值。另一方面，可以建立大学生诚信档案，将学生在校期间所涉及的诚信事项进行记载，对学生在校期间的守信和诚信等行为进行动态监控，将其作为学生综合素质评价和奖先评优的主要依据，并把这些数据在一定范围内公开，把学生的诚信记录和学校对学生诚信评价等级作为学生学籍档案的一部分，成为将来社会对个人评价的主要依据和重要指标。

四、加强诚信教育环境引导和实践体验

一方面，要创建文明和谐的道德育人环境，充分利用校园网络优势，建立诚信教育专题网站和论坛，发挥网络资源优势，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使网络成为诚信教育的重要平台。同时，发挥网络资源的交互时效，积极与家长和社会建立联系，把诚信教育延伸到校园外，充分利用家庭环境、社会环境、大众媒体等多种形式，形成整体合力，共同进行诚信荣辱观的宣传教育，弘扬真善美，抨击假恶丑，形成全方位的诚信友爱的道德育人环境。

另一方面，要缔造健康的诚信文化环境。通过宣传先进典型事迹，设置诚信教育专栏，在公共场所设立诚信格言、警句，运用校园广播、板报、校报等，利用征文、辩论等正面舆论引导，营造文明、健康、向上的校园环境。组织学生开展各种主题鲜明、形式新颖的社团文艺活动，对学生进行诚信教育，使之树立“以诚实守信为荣”，光明做事、坦荡做人的价值观念，营造崇尚诚信的校园文化氛围。

总之，诚信是我国传统文化中最具影响力的道德规范之一，诚信教育是一个长期过程，它不仅仅体现在大学和大学生中，最主要的，它是实现社会进步和文明的标志，是所有社会成员都应具备的道德规范，其实现途径不仅是多样的，而且是多元的。

参考文献：

冯颜丽 Symboln@@ 国外大学生的诚信教育及其启示.东南大学学报（社会科学版），2008（7）.

刘晓霞 Symboln@@ 多元化趋势下大学生诚信教育与荣辱观构建.绥化学院学报，2007（2）.