中高考作文应对技巧
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【摘 要】中高考作文由于写作时间短，心理压力大，所以易产生紧张、恐惧、慌乱、烦躁、不满、抱怨、忧虑等心理不平衡因素。因此作文时注意保持心理平衡，消除心理障碍，去掉压迫感，将强迫作文变成自愿作文，视作文为有兴之事是我多年来一直探索的问题。在本文中，笔者从消除心理障碍，合理分配时间，运用写作技巧，采取应急办法四个方面来阐述。
【关键词】中高考作文；心理障碍；技巧
近年来，中高考作文分的所占比例越来越大，将近占据总分的半壁天下，写好作文对于获取语文高分至关重要，但考场作文写作时间短，心理压力大，导致很多同学不能发挥正常水平，甚至严重跑题，那如何才能解决这些问题呢？笔者在长期的教学实践当中，不断摸索、探究、总结，认为以下四法能较好的解决上述问题。
一、保持心理平衡
命题作文，特别是应试作文，是一种强迫性作文，不管愿意与否都要接受，因此就会产生各种心理不平衡，如紧张、恐惧、慌乱、烦躁、不满、抱怨、忧虑等等。因此作文时注意保持心理平衡，消除心理障碍，去掉压迫感，将强迫作文变成自愿作文，视作文为有兴之事，不是为教师而作，不是为考试而作，而是为表达意愿、观点、情感而写，让别人了解“我”而写，让别人明白事理而写，尽量写出自己的“心里话”，这样就可以做到文从字顺，不致发生思维混乱。
面对作文题，特别是考试作文题，有的同学会觉得出乎意料，脑子里一片空白，不知该说些什么；有的则感到似曾相识，可以写的材料很多，而一时又不知从何说起，时间一分一秒地过去，心情异常紧张，处于这种心理状态是很难写出合乎要求的高质量的作文的。
如何克服上述这两种毛病？必须控制心情，静思默想几分钟，认真审题和构思。如果无话可说，就要努力回忆材料，展开联想。有的同学写作时不去回忆和整理已有材料，而偏要去想入非非，编造一些“材料”，张冠李戴，闹出许多笑话来，这是写作失败的一个重要原因，应引起高度重视。如果感到材料很多，而一时又不知从何说起，那就要仔细领悟题意，确定好思考范围；不妨在稿纸上把想到的材料罗列出来，所谓罗列，不必像提纲那样组成句子，为节省时间，每项材料只需二、三字揭示一下，自己看懂了就行。接着逐项细看一遍，决定取舍，取舍的一般原则是：①取亲历舍传闻。亲身经历的事情，直接接触的人，亲自去过的地方，稍加回忆就历历在目。这样，容易写得具体生动，道听途说的材料，写进文章中，容易露出破绽。②取近舍远。从时间上说，事情越远，印象就越模糊，不易写得具体；反之，事情越近，印象就越清晰，容易写得具体生动。
二、妥善安排时间
一般中高考作文应控制在60分钟左右，正式写作时间可按1∶1∶4使用，即审题占10分钟，构思（包括选材、安排结构）占10分钟，正式写作占40分钟。行文时应尽量做到落笔成文，不涂改，不删补，写好后，一般读一遍就行，不宜作大的改动。应试作文是给阅卷者看的，如涂改太多，卷面太乱，会被阅卷者倒扣“印象分”。因此，行文时应特别沉着细致，尽量保持卷面整洁，字迹工整，书写符合款式，标点正确，尤其是开头和结尾，更是马虎不得。头开好了，文章就成功了一半，能给阅卷者产生好的“接触印象”；结尾好又会产生好的“留别印象”，加深阅卷者的“正反馈”，使评分得到优势。很多考生在写作文时会出现首尾不和谐的毛病，虎头蛇尾，使人产生“负反馈”，直接影响成绩。
三、合理运用写作技巧
要知道，考场作文的时间限制严格，考生处在紧张环境中，心理压力很大，因此，合理地运用一些写作技巧，可谓明智之举。如破题四法（开门见山、解题释义、由因入题、由反而正）；中间四式（并列式、层进式、类比式、对比式）；结尾四技（画龙点睛，卒章显志；首尾顾盼，前呼后应；饱含哲理，发人深省；委婉含蓄，余味无穷）。运用这些技巧，并非提倡写八股文，而是有助于快速成文。应当明确，在考试作文中，要做一名“工匠”而不是“艺术家”，要树立得分意识。
四、采用应急办法
假如文章写到一半，发现主题有所偏，而需重写，但时间又来不及，该怎么办？如是因材料拉扯开去而偏离了主题，那就要删除枝蔓，尽量在后半篇行文中增补能表现主题的典型材料，以完成全篇。如因材料十分散乱偏离主题，时间又非常紧迫，就应从总体上把握文章，尽量保留可用内容，砍掉有损主题的材料，增补一些强化主题的语句，或写一段结尾直接点明主题。
假如文章写完后发现走题怎么办？迫于时间所限，只能用开头、结尾弥补。另写（或改写）开头，当然这会影响卷面整洁，但也只好如此。结尾处亦可设法补足，关键一法是直接点明题意。除开头结尾外，也可在其他部分设法作小的改动。这种处理纯属急救，大增大删，时间不允许，在慌乱中瞎改，说不定会越改越糟。
以上只是中高考作文的一般应对技巧，并不是一成不变的，写作时更应根据实际情况联系现实生活，联系学生实际，关注社会、关注人生、感悟生活，激发写作欲望。
参考文献：
[1]《语文学习》
[2]《中国教育报》
[3]《写作概论》