综合实践活动中保障学生安全的几个原则

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笔者就多年来组织学生开展综合实践活动的经验，谈谈在综合实践活动中保障学生安全的几项原则。

一、安全第一原则

在组织任何一项活动时，安全都应该放在第一位，时刻绷紧安全这根弦。教师和学生都要牢固树立“安全第一”的意识，“安全第一”不要仅仅挂在口头上，更要落实在行动上，让安全意识扎根于心底。作为活动的组织者，教师必须要制订详细的活动方案，通盘考虑活动的安全性，并提交学校安全领导小组进行活动的安全评估，通过安全评估后制订相应的安全应急预案，落实责任人。学生的安全教育是学校工作一个永恒的主题，在进行校外综合实践活动前，必须让学生清楚活动的内容和注意的事项，制订安全守则。守则的制订可以发挥学生的自主性，让学生自己来说一说、议一议，教师从旁作引导。学生自己制订的安全守则是学生发自内心对安全的认识，并且是自己的承诺，执行时比老师硬性规定要自觉得多。活动中教师要加强对学生的指导和监管，注意培养学生互相监督、互相帮助、自我管理的能力；活动后进行成果汇报时，要进行活动安全的总结，评选安全守纪之星。学生的安全意识增加，活动安全就更有保障了。

二、就近活动原则

在确定综合实践活动主题时，必须要遵循源于生活、指向性、可行性、尊重学生自主性、立足学校特色等原则。基于安全第一的原则，在选题时特别要进行可行性研究，要充分考虑小学生的年龄特点、自我防护能力、生活自理能力、活动地点的环境等。外出活动时应以就近活动为原则，一般在本市的范围之内，最好依托社区的教育资源进行选题，这样可以减少因交通不便带来的安全隐患，也可以加深学生对社区的认识和了解，增强学生对周边社区人文、自然环境的情感。在时间上每次外出应控制在一天之内，安排要紧凑，提高活动的效率，尽量减少学生在校外不必要的活动时间。

三、组织精细化原则

俗话说：“胆大心细。”每一次外出活动通过可行性评估后，还要进行精细化的组织和管理。首先，组织活动要按程序及时上报，由校长室负责协调外出的事宜。同时，教师需要制订详尽的活动方案，将活动时间、地点、随队人员、线路、场地状况（事先探明客观安全隐患处）、接待人员、安全措施等考虑周全，还要制订安全应急预案，以防意外事故的发生，做到“百密而无一疏”。其次，作为组织者，要将学生按照尊重学生意愿，服从主题需要；关照学生兴趣，注重强弱结合；强调就近组合，提倡男女搭配；分组、分工明确，允许跨班、跨校等原则划定活动小组，便于学生们自主管理和有效合作，特别是外出分散型活动，将那些自我约束能力较差的学生安排在管理能力较强的小组内。每个小组安排辅导教师，明确责任范围，全程参与活动，进行及时的安全检查、辅导督促。再次，教师对学生活动的地点必须事先察看，发现安全隐患，即落实专人防守。只有通过科学合理、精细化的组织，实现在活动中学生自我管理和教师监督相结合，才能让教师有效控制学生，保障学生在活动中的安全。

四、家长参与原则

组织学生开展校外综合实践活动必须要争取家长的理解和支持，特别是一些需要收费的活动，应采取自愿参加的原则，要让家长了解活动的目的和意义，清楚活动的全过程，鼓励一部分学生家长在可能的情况下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展综合实践活动。这样既可以增加学生的安全管理，又可以让家长了解学校的教育教学活动，增进与孩子的感情，增强与老师的沟通，进而达到家庭、学校、社会共同育人的目的。笔者所在学校组织的学生校外综合实践活动提倡家长参与整个活动过程，并在活动后一同总结，几年来，家长参加活动后都很满意，在之后学校的教育教学活动中都给予了更多的支持。

五、意外保障原则

每个学生都是一个独立的个体，有着独立的思想和行为，有许多事情教师是难以掌控的，任何一个不自觉的行为或细小的纰漏，都会导致事故的发生。一旦事故发生，就会给学生家长和学校带来经济和精神上的损失，为了减轻这个负担，学校可以采用购买活动意外保险的方式，或委托社会上具有组织学生活动资格的机构来协助组织学生活动，这样可以在万一发生意外事故的情况下得到保障。

杜威说过：“走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育就选择了一种生活。”综合实践活动课程的开设，为教师和学生提供了共同展示智慧和体验快乐的舞台，在这个舞台上，教师和学生可以自主选择感兴趣的内容，采用自己擅长的方式，走出课堂，超越课本，了解社会，快乐地演绎着活动过程中的精彩。只要加强活动的安全组织管理，大胆而有保障地开展活动，让开放的空间变得更有序，孩子就有更多自由学习的机会，创新精神和实践能力就能得到进一步提高。