栩栩如生的“黄晓文”

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《大江保卫战》是一篇激情洋溢的通讯，课文的第四自然段重点刻画了人民子弟兵的典型代表黄晓文的感人形象。作者笔下的黄晓文栩栩如生，给我们留下了极为鲜明、深刻的印象。作者是如何将“黄晓文”刻画得形象生动的呢？我们一起来探究吧！

展示真切感人的情景

“面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。”作者在以这个句子完成由“面”到“点”的过渡后，便将笔墨聚焦到“某部四连连长黄晓文”身上。且听人物的语言：“来不及了！”这句话简洁、干脆，响亮、有力，因为此时此刻，在黄晓文的心中，时间就是生命，时间就是胜利，唯有争分夺秒，与时间赛跑，哪容得迟疑一分一秒，多说一个字！再看人物的动作：“咬牙”“拔”“扯”“捆”“转身”“扛”“爬”……这一系列连贯的动作，让黄晓文受伤后奋不顾身、全力拼搏的形象跃然纸上，而描摹动作情状的词语“猛地”“随即”“三下两下”“二话没说”，则把人物形象衬托得益发果敢、坚毅，让我们真切感受到以黄晓文为代表的人民子弟兵，为了人民的生命和财产安全，生命不息、冲锋不止的英雄本色。

选用准确传神的动词

课文描写黄晓文感人事迹的语句中，每一个动词都是那样准确传神。请看：“一根铁钉”扎进了脚底，黄晓文“一咬牙，猛地把铁钉一拔”，“一股鲜血涌了出来”。这一“咬”一“拔”，充分显示了黄晓文的勇敢、坚定、果断；一个“涌”字，真实地再现了鲜血喷涌时的快、多、猛，足见黄晓文受伤不轻。就是在这样的情况下，黄晓文毫不犹豫，一“扯”一“捆”，“扛”起麻包，又“爬”上了大堤……这些动词无不生动地表现了黄晓文自始至终“想人民所想，急人民所急”，完全忘记个人安危的崇高品质。他与其他几十万官兵一样，无愧于“人民子弟兵”这一光荣而又神圣的称号！

留下耐人寻味的空白

黄晓文“二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤”，接下来情况如何？作者留给我们的，只是一个耐人寻味的“……”。而就是它，让我们浮想联翩：黄晓文咬紧牙关往前冲去，身后留下了殷红的血迹；战士们看到连长身先士卒，受伤后仍不下火线，更增添了无穷的力量，越战越勇；我们被黄晓文的英雄壮举震惊了，再也不忍看下去了，不由自主地闭上了眼睛；黄晓文浑然忘我的大无畏精神惊天地、泣鬼神，作者实在无法用语言表现出来，再也找不到合适的词句来表达心中的惊叹、赞美之情了……好一个“……”！

总之，作者借助真切感人的情景、准确传神的动词、耐人寻味的空白，使得“黄晓文”形神兼备，呼之欲出，震撼我们的心灵，荡涤我们的灵魂。我们在描写人物的时候，不也应该努力做到这些吗？

（《大江保卫战》，苏教版小学语文教材五年级下册）