对高中英语口语训练方法的思考

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结合新的课程改革的要求和我本人近几年来的教学实践，我深深感觉高中英语教学的口语训练是必要而迫切的一个问题，在此我谈两个方面的思考。

一、学生反方面的应当加强如下方法训练。

（一）、复述法

学习英语离不开单词名句的记忆，但记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我口语，记忆单词、句子的形式。复述方法有：

1阅读后复述。

阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后，用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。

2听录音或看英文影片后的复述。

这种方法既练听力，又练口语表达能力，采用此种方法时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以较准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。复述培养了学生的注意力、观察力和记忆力，检验了学生的基础知识掌握情况及运用能力，也很好地锻炼了口头表达能力。

（二）、演讲法

演讲法就是用演讲的形式来练习英语口语的一种方法。这也是目前很多的学校老师们都在应用的最为普遍的一种方法。在演讲过程中，需要注意很多问题，比如与观众的眼神交流，演讲的节奏和音调，站姿甚至着装。以演讲作为口语的手段可以使练习者在有一定英语基础的情况下，大大提高现场表达能力、语言词汇的运用能力和临危不乱、镇定自若的能力。提高学生的口语能力是社会发展以及新世纪、新时代的要求，鼓励学生积极用英语表达自己的思想，而教师也要根据学生的实际情况尽量排除口语活动的障碍，多创设说的情境。作为新课程改革的教师，必须重视学生口语能力的提高，勇于探索与创新，加快教育改革的步伐。

（三）、找网友在网上进行英语口语练习。

其实这是我最最想推荐的方式！因为这种方式最方便，最容易实现，最省钱。现在互联网技术已经很成熟了，语音聊天已经不是什么新鲜事了。QQ，MSN，Skype等等都有语音聊天功能。另外还有YY，IS等专业的语音沟通工具等。在这里我强烈推荐Skype！因为Skype是世界级软件，而且提供搜索网友功能，这样你就可以在Skype上搜索英语系国家的网友来练习英语口语！这种功能非常有用，因为你能够以很低的成本来找到nativeEnglsihspeakers来交流！

（四）、英语角

这一方法我本人主要体会于张帆老师英语角地的组织，学校举办英语角也是为了锻炼学生的英文口头表达能力，为其提供良好的英语沟通环境，使之相互交流加强巩固学到的英语知识并提高口语。学生可以在轻松的环境下用英语畅所欲言，长时间地自由交流，能有效地解决课内口语练习时间不够的问题。英语角如果要达到更好的效果，应不拘泥于校园，可以在各种地点组织，像广场、公园等。这种英语角包罗万象，各个阶层都可以在这里畅所欲言，学生也可以在这里学习到更多的英语知识，结识更多的英语角成员，有利于口语的练习。

二、老师自身方面的注意问题。

（一）端正英语教学的思想

教师要端正教学观念。将培养学生的听说能力放在第一位。“听说领先，读写跟上”是英语教学的一项重要原则。听说能力对于英语学习至关重要，因为每一种语言都是有声的，声音是语言存在的物质基础。英语学习也不例外，必须首先从听说开始。听说能力的强弱，直接影响到读写能力的发展，甚至影响到整个英语学习的成败。但是，英语又是升学考试中的一门主科。于是有的教师就认为提高学生的考试成绩便是英语教学的主要目的。学好英语，积极应试则成了一些学生学习英语的努力目标。所以出现“聋子英语”、“哑巴英语”也不足为奇。因此，教师应努力走出为应试而学习英语的误区，明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。

（二）要改变教师传统地位

首先，教师必须具有驾驭课堂一切服务于学生的能力。教师要成功地组织课堂教学，不仅要具有良好的品质和个性，如耐心、幽默、亲和力等，而且要明确他与学生各自在课堂的作用——以教师为主导，以学生为主体。传统教学决定了教师是课堂的主宰，而学生则处于被动、消极的地位，学生鹦鹉学舌，依葫芦画瓢。现代教学专家认为，教师的作用毫无疑问是重要的，因为教师需要直接为学生提供一种学习环境，在这种环境里，学生得到适当的语言输入，又能参与创造性的交流。但是教师不应是课堂的中心，真正的中心应是学生，学生应是教学的出发点，是教学过程中积极主动的参加者。

总之，要提高学生英语口语能力，作为一名普通农村中学英语教师，我们应该从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，同时，我们要多开展教研活动提高自身素质，要不断改进教学方法，活跃课堂气氛，营造自然真实的语境。发展学生的综合语言运用能力。