早慧少年的舞台

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说到教育创新，中科大的少年班应该能算得上是中国内地最早的典型了。30多年前的一次历史偶然促成了中科大少年班，也开辟了一项非常有意义教育实践之路。

中科大少年班主要招收还没有完成常规中学教育，但成绩优异或能力突出的的青少年来提前接受大学教育。也正是因为中科大少年班生源的特殊性，让它成为了坊间流传的所谓“神童班”。

他们是会学习的少年才俊

神童之说自然是有些夸张了，但将中科大少年班的学生称为早慧少年或者少年才俊大概并不为过。如今的中科大少年班招生，高考分数只是一个门槛，关键在于复试，学习能力、情商，都是考察一个学生是否适合在少年班学习的标准。比如面试的时候考官或许会问你“5×7=35，那有没有可能是42.7×8=56，有没有可能是64？”诸如这一类的怪问题，意在考察学生的理解、反应和领悟能力。当然考官也会和学生像聊天一样交流，比如问：“你的睡眠习惯是从几点到几点？你有哪些饮食习惯？请举例说说你如何与人相处？”通过这些问题可以了解到学生的内心、个性、职业规划等等。另外，中科大少年班的复试中有一个重要环节就是“现教现考”：老师会在考试当天给考生上一个小时的专业课，课程确保是考生们没有学过但能够听懂的内容，考生也可以边听边做笔记，课一上完立刻考试，是否有高强的学习、理解、融会贯通能力，两场考试下来就能见分晓。

从少年班对于生源的选拔能看得出，这些成绩优异的孩子们能够绕开高三提前进入大学，并不是投机取巧、更不是高分低能。相反，他们的学习能力超出了同龄的孩子，他们有能力提前接受大学的教育。

没有经历高三 大脑总能天马行空

虽说少年班的学生们也要参加高考，但他们都是没有完成中学教育就提前进入大学的。也就是说，他们没有经历过心理压力极大的高三。有人说高三是人生难得的经历，但也有人说高三的折磨和常规高考的条条框框会让学生变得循规蹈矩。少年班的学生则不会，因为他们年龄很小就进入了大学，一下子来到一个同龄孩子没有感受过的大学环境，这样的新鲜感会让他们的思维更加广阔，更能天马行空地去思考。

“后脑勺与智力有着什么样的关系？”这个问题有点雷人。但有位少年班的女生一度把它确立为研究方向。当然，老师也没有给她扣上“不务正业”的帽子，相反提供了不少专业上的建议；“长笛又称白银笛，它真是白银做的吗？”很少有演奏者会在意这样的问题。可中科大“西洋乐团”的一位长笛手，却对此陷入了深深的怀疑。这样的事情在少年班比比皆是，而少年班的班主任则认为“年轻人必须保持对事物的好奇心，对自然的神秘感。他们没有经过高三阶段一轮又一轮的复习，创新能力没有受到遏制，很多东西都被保留了下来。”

这是一个不同的“社区”

中科大少年班30多年来始终都伴随着一些不同的声音，“揠苗助长”“天才最终泯然众人矣”等说法时常出现，但中科大少年班学院的院长认为少年班并没有外界想象中那么神秘，这里不过是给早慧少年提供了更好更快发展的平台。“如果可以让所有的学校都是高中2年、大学5年，那么肯定会比高中3年、大学4年对成长有帮助得多。”

学生们在这里自由选课、自由学习，而学校和老师则是尽可能地去满足他们，因为他们年龄还小，校方的责任是引导他们，而不是塑造。

当少年们的经历变得越来越丰富时，他们的未来，便可以由自己去塑造。