中学生的情感困惑

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学生的发展不仅仅是身体和智力的发展，也是情感的发展。中学生的情感尤为丰富，因为他们的心理尚未稳定，行为易受情感支配，常因此而做出些不理智的举动，其中一个就是中学生早恋的问题。早恋并不一定就是坏事，但是早恋常导致学生心理的发展不稳定，使学生忽视了学习的重要性，也常因早恋的多变而给心灵留下一生的遗憾和创伤。作为一个初中班主任，我认为要针对中学生的心理特点，别再把学生当作小孩子般看待，要以情导行，以情感去感化和教育学生，培养他们良好的心理素质，使他们自我觉悟。

班上有一个文静、漂亮的女生：芳，一直以来成绩都优秀，在班上同学和老师的心目中印象很好，但是近来我却发现她的成绩开始下滑了。一次偶然的机会，我知道她已经开始了早恋。那是一个周末我在接送学生时，芳向我借手机打了一个电话。接送完以后，我把电话拿出来，看到有两条新信息，于是我打开看了看，里面写着：“你是谁呢？我还在上课呢？” “哦，我也快下课了，想念你呢。”我开始明白是怎么回事了，因为当时只有芳使用过我的手机，看来她也像很多中学生一样，开始了早恋，而我也似乎明白到近来芳成绩下滑的真正原因。

后来我开了一个关于“爱情和早恋”的主题班会，在班会上我引用了歌德的一句话“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，来说明爱情是人类永恒的主题，是一种美好的情感。然而，花只有储足了营养才能健康绽放，人也只有准备了充足的能量才能健康成长，在学习的关键时期，在成长的重要时刻，我们不应该过早地去追求爱情。爱是美好的、神圣的，但是早恋却是不可取的。在中学里，异性同学间相互帮忙，相互学习，建立起真诚的友情是非常好的。对于钟情少年和怀春少女来说，对异性产生好感也很正常。这种心理并不是洪水猛兽，关键是怎么去把握，区别友情、好感和早恋。其实早恋往往只是青春开的一个玩笑，随着同学们的不断成熟，随着世界观、人生观的确立，过去曾经相爱的双方，也可能会分手。随后，我向学生们提出了三个问题：“ 如果你看到两个中学生在公园谈恋爱，你会怎么样？” “你认为这两个中学生会因此成绩下滑吗？” “你觉得这是不是真的爱情？” 很多同学都畅谈了自己的观点和看法，芳也脸露不好意思地谈了她自己的一些想法。

班会后，芳主动来找我一起出去散步，我们走在校园里，感觉着世界的存在，感觉着人与人间的坦诚。一路上，她没有说话，突然间，她问了两个问题，问了两个我觉得她真正地长大了的问题。她说：“老师，异性间有纯洁的友谊吗？”我笑着回答：“有。”她再问道：“老师，中学生会有爱情吗？”我还是笑着回答：“孩子，有。”教育的经验告诉我，要达到制止学生早恋的目的，要让学生自己认识到早恋不可取，那么我们就必须先得尊重他们的“爱情”，对他们的“爱情”决不能有只字片言的玷污。或许是她没想到我会这样回答，但是我的回答的确是令她感到惊讶了。我看到她没有问题问了，我就继续说道：“爱情是建立在理智的基础上的，是两个人互相了解，互相尊重，互相帮助的结果。爱情是美好的，但也是责任重大的。作为一个初中生，我觉得如果一味地把对异性的好感，把对异性的友谊当作是爱情，那就是十分不负责任的。这很可能会失去了友谊，失去了以后真正的爱情。”听到这里，芳停下了脚步，满脸愧疚地对我说：“老师，对不起，我早恋了。”我笑了，说道：“我知道。”她再一次对我的回答表示了她的惊讶，从她的脸上我可以看到她在疑惑我怎么会知道呢，而知道了怎么又不批评她呢？我看到她惊讶到不知道说什么了，我就笑着说：“其实早恋不一定就只是坏事，你觉得呢？”芳不好意思地笑了：“老师，我从刚才开班会就一直在考虑着呢，早恋不一定就是坏事，但是绝对是弊大于利的，所以我觉得我错了。”我感觉到她能这样去认识这件事是很难得的，她是一个敢于承认错误的孩子。最后，她说：“老师，对不起，我会同他说清楚的，以后只做一般朋友，我会认真学习的。”我微笑着说：“好啊，你不用跟我说对不起的，青春谁都不会没有走过弯路，留着向他说吧。”她会心地笑了，笑得多么的纯真灿烂。

中学生在成长之中，总会碰到不少情感上的困惑。作为一个班主任，我感到自己从这件事中也学会了很多，正如美国曾热播的电视连续剧《LOST》中John所讲的一句话：“之所以和孩子存在沟通的困难，是因为你一直只将他看作什么都不懂的小孩子。”是啊，中学生会碰到那么多情感上的困惑，皆因他们都在长大啊。