语文教师的时代感论谈
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摘要：文章主要针对中学语文教师所应具备的时代感，进行了其原因与具体一些方面的分析与阐述，并初步描绘出中学语文教师在时代感上所应具有的水平与担负的责任。
关键词：中学语文教师；时代感；流行元素
师者，传道授业解惑者也。所谓传道，即是培养学生正确的人生观、价值观。在教学过程当中，提高学生的人文素养水平，便是一名语文教师的“传道”职责。然而由于环境的制约以及自身某些方面的原因，诸如升学考试压力的困扰、各种教学主张的选择、个人工作与学习的矛盾等等，都导致中学语文教师在实际的教学过程中难以真正达到语文课所应产正的效果。当前教育体制仍多停留在应试教育的根基上，繁重的机械的教学操作使得原本应充满意趣与活力的语文课显得死气沉沉。另一方面，由于教学任务的压力，许多语文老师不得不把头埋进枯燥的语文试题堆中，根本无暇顾及课本之外的另一个广阔的“语文天地”，从而产生了与学生心理、认知的“代沟”，这样就导致了语文教学难以收到一个良性的互动的效果。
语文教师在对学生教学过程当中，不仅要以师长的身份去传授知识，更首先要成为学生的朋友，要让学生从心理上接受你、认可你，愿意与你打成一片，这样自然有利于课业的顺利教授。因而，首先要掌握学生的年龄心理与时代心理。初中生正是经历着生理与心理变化的一类群体，他们开始有自己的思考问题的方法与评判是非的标准，开始以自身的角度去观察周围的社会与人群，开始按照某一个或一些价值取向去做事与为人。此时的中学生容易找到所谓的偶像，容易偏激与叛逆，因而需要一个正确的价值体系引导他们。这一重任自然就落在了语文教师的肩上，因为语文课本身的目的不只是让学生认识几个汉字、会分析一篇文章的中心思想，更为重要的是在潜移默化之中带给学生以精神的洗礼与思想的进步。中学语文教师就是要在授业解惑之时，对学生传道。比喻来说，就是不仅要让学生知道如何做文章，更要让学生写出具有思想价值尤其是充满灵性与人性的好文章。
而语文教师要达到这个标准，首先要从自身做起，要真真正正地走到学生中间去了解学生，与学生的脉搏一起跳动。换句话说，就是语文教师要具有时代感。当今社会是互联网时代、是知识爆炸的时代、是各种元素瞬间更新换代的时代，因而必须跟上时代的脚步，才不至于落伍。初中生是极容易接受新鲜事物的，在对时尚元素的接触与了解上，要远远强过我们的许多教师。许多教师对时尚都很排斥甚至产生不屑的看法，认为时尚的都是庸俗的，这是一个值得商榷的观点。毕竟，一个时代有一个时代的标志，拿过去的东西来评价现在的优劣，总显得会不合时宜。有评论说，周杰伦即是现在的雷锋。此话有其正确的一面。时代不同了，我们虽然不抛弃雷锋式的助人为乐的精神，但是也要看到周杰伦所代表的这个时代所具有的强大的媒体效力与娱乐崇拜。对于现代的中学生，雷锋似乎显得有些遥远与模糊，我们没必要一味地让雷锋站在时代前列，因为这种牵强的教育未必能收到良好的效果；相反的，现代的中学生更多接触的是周杰伦，当今偶像的威力更容易影响学生们的价值判断。有位母亲给周杰伦的留言说道，因为儿子喜欢周杰伦的音乐，自己也渐渐由抵触变成接受，并且周杰伦的孝顺也影响到这位母亲的儿子，所以他们母子相处很是和谐。这也反映出家长在与子女沟通过程中，有个共有的基础，就容易促使事态向良性发展。
教师同样是学校里孩子的家长，并且较之学生父母担当了更多的传道之职。因而，教师尤其是语文教师，更要具有时代感，能够与学生站在同一条跑道上，与倾听、理解学生以及与学生真诚的交流。很多教师在毕业后，走上工作岗位，就不再或很少理会学校之外的时局变化或流行时尚，很容易与时代脱节，与学生产生隔阂。比如对一些名词“QQ”、“晕倒”、“恐龙”、“青蛙”、“粉丝”、“COSPPLAY”，还有“韩流”、“嘻哈”、“魔兽”，以及“金庸”、“古龙”、“韩寒”、“可爱淘”，以及《我的野蛮女友》、《武林外传》等等。这些新鲜词汇与流行元素对于相当一部分教师来说很是陌生，这样必然导致学生对教师缺乏认同感，对语文课更是感到枯燥乏味。这也正是阻碍现代语文教学的一项障碍。从《百家讲坛》受欢迎、几位教授如易中天、于丹、纪连海的声名鹊起的极好例子可以看出，教师若要被学生认可，除了本身的扎实的专业级基础，更要在讲课上懂得一些方法与技巧。而《百家讲坛》极为教授或老师的成功，就在于他们不仅知识渊博，更多的是他们的讲话妙趣横生、极富吸引力。这其中就有易中天时不时用时尚语素如“PK”“挂了”、于丹用时尚化的讲话方式以及纪连海如说书与说单口相声的讲课手法，带给观众尤其是中学生以美的享受与不负所累的接受和理解。
而且，某些语文的课外阅读以及试题中都不免要设计到具有时代性的内容。教师要对次进行指导，必然要求自己首先有全面至少是一定的理解。如果教师本身都不清楚，又该怎样去指导学生，更别说引导学生做出合理的判断。另外，教师不仅要对时代的社会风貌与价值取向深刻了解，更要有严格的评价标准与认知体系。传道传的是正道，对于社会流行因素也要有取舍，不利于学生健康成长的自然要严厉杜绝。不能把消极的东西也带进课堂，为了取悦学生而抛弃师道尊严不仅是不明智的，更是极其失败的。由于初中生在这个阶段好奇心极重，并且是非观念模糊，很容易偏离正确的思想角度，某些教师在课堂上大谈特谈诲淫诲盗的事件或者以此为教材，很可能驱使学生产生尝试的念头。时代的环境已造成中学生身心的过于早熟，因而身为“传道”的语文教师要在他们成长的关口上负责的监护好。
因此，作为一个合于时展的中学语文教师，要能够站在时代的潮头，不仅要了解到学生的所知所好，更要能引导学生向健康有益的方向发展。