司法警官类院校警体教师素质结构的研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇司法警官类院校警体教师素质结构的研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：司法警官院校与其它普通学校相比有其特殊性,其人才培养目标的特殊要求对教师素质提出了更高的要求。对我国司法警官院校的警体教师素质现状进行调查，从中了解警体教师素质的现状和存在的问题，旨在为司法警官院校的改革和发展提供有益的参考。

关键词：司法警官院校； 警体教师； 素质结构

中图分类号：F326.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-154-001

21世纪是知识经济的时代，教育发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈国际竞争的重要战略，尤其是高等教育更加引起各国的高度重视。体育作为教育的重要组成部分，体育教师作为教育理念的载体，教育的实践者和组织者，整体素质的好坏是高校体育教育不断发展的关键性因素之一。

司法警官院校与其它普通学校相比有其独特性,其对人才培养目标的特殊性对教师素质提出了更高的要求。面对目前司法警官院校的快速发展，其对教师素质的要求标准不断提高，而从警体教师看，其个人素质与学校的整体发展还显得相对滞后，一些教师正经受着严峻的考验，个人素质需要极大程度地提高。现阶段警官院校警体教师的素质偏低集中表现在: 缺乏高尚的职业道德、教育理念陈旧；掌握相关科学文化知识较少、教学缺乏生动性；缺乏系统的专业知识结构体系，教学能力欠佳；有的教师敬业精神欠缺、创新意识淡薄；科研水平较低，从事科研的意识淡漠等等。因而如何推动警官院校警体教师素质的全面发展，构建警官院校警体教师素质结构体系，以适应当前素质教育和体育教学改革发展的要求，值得我们进行研究。通过对司法警官院校警体教师素质现状的深入调查与分析，针对其现存优缺点提出发展策略如下：

一、进一步完善教师的评价和激励机制

学校应完善教师的评价和激励机制，以促进教师自身素质的不断提升。建立完善的评价机制和激励手段，评价应注重科学性、规范性、导向性的原则，把教师的思想道德、品德修养、知识水平、教学科研等方面进行全方面评价，以促进教师素质全面提高和发展。可采取定性与定量评价相结合的方式，制定出科学合理的评价标准，并由专门领导负责对每个教师的个人素质表现情况以个人档案记录袋的形式做好详细记录和考评工作。

在激励机制方面，各学校应尽快深化教师内部管理体制改革，积极引进竞争机制，实行“竞聘上岗”。平时对教师的教学工作做到严格评价和考核的基础上，真正形成择优上岗、竞争上岗、能上能下、优胜劣汰的激励机制，从而优化师资队伍，促进教师工作积极性，真正建立起一支具有高素质的充满激情和活力的警体教师队伍。

二、学校应为教师素质全面提高提供必要的帮助和支持

教师素质的不断提升是一个逐渐发展的过程，学校要通过多种方式给教师提供再次培训、进修等机会，以开阔教师的视野和增强知识面。在教学培训方面，可不定期派遣一名或更多教师轮流出去到好的同类院校或相关专业院校进修学习，除学习教学业务知识技能外，还可学习一些关于教育教学管理、教师评价、训练竞赛等相关工作内容，以逐步提升教师自身教学和管理能力。科研培训方面，学校可积极与科研院所或同类院校专家取得交流与合作，并鼓励更多年轻教师与专家近距离接触，提高教师积极进行科研的积极性。

另外，学校应为教师创造更好的网络和图书资料查阅的条件，购置必要实验研究用实验仪器等教育教学研究所需硬件设备，为教师知识的再学习和深造提供有力物质保证。

三、注重自身素质的不断完善与提高，形成教师自我教育和学习的意识

教师在日常的工作和生活中应有意识地注重加强自身素质的不断提高，树立终身学习和自我教育的习惯。善于在平时及时发现自身存在问题并予以纠正，力求在不断充实自身能力和知识素质的同时，完善自身的全面的素质结构体系，从而形成自己独特的人格魅力和行为风范。

四、加强知识信息获取能力，扩充知识面

从现状调查看，警体教师必须尽快掌握获取相关科学知识信息的能力，并通过各种方式或渠道努力加强相关学科知识的学习，特别是法律学、教育学以及心理学等方面知识的深入学习，不断扩充知识面，开阔视野，以更好地为司法警官院校的教育教学服务。学校应不定期举办获取科学信息技能培训班，除了对计算机等基本知识技能进行培训外，还应针对不同专业特点，就如何加强本学科信息知识的获取能力进行指导和培训，以不断强化教师知识信息的获取能力。

五、适时强化巩固和更新专业知识

警体教师专业知识扎实与否是其更好地完成教学的根本保障。从现状调查看，警体教师专业知识的掌握还不够均衡，而且随着时间的推移，一些专业知识会逐渐淡忘，因而需进一步强化和巩固。另外，时代在发展，新的前沿知识和信息会不断涌现，要及时捕捉和学习新的专业知识，做到自我知识的适时更新，以更好适应新时期教育教学不断发展的需要。方法可通过到其他同类院校观摩学习、参加进修培训、专家讲座、自我学习等方式获取。学校也可组织不同形式的竞赛、考试等不断督促和激励教师专业知识的学习和提高。

本论文为河北省2011年教育厅立项课题，立项时间：2011年8月，完成时间2011年12月；课题编号：sz2011236。

参考文献：

[1]童森森．新时期高等教育对高校体育教师的素质要求[J]．成都大学学报，2006,25

[2]李江.公安院校的体育教学现状与改革[J].政法学刊, 2004,8

[3]张彪.警察格斗的发展方向[J].湖南司法警官职业学院学刊,2004,5