国际学士学位计划中的音乐课程

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国际学士学位(IB)计划是一个充满活力的大学预科教育，针对年龄在16到18岁之间的受过良好教育的中学学生，课程为期两年。

国际学士学位计划文凭由国际学士学位文凭组织(IBo)向世界各地的学生提供。这一文凭的认证在美国逐步推行，至今约有四百六十所中学加入到了IB全球项目中。这一计划从1968年起已经成功地延伸到了其他国家。

国际学士学位计划概观

想要拿到国际学士学位文凭组织授予的文凭，学生必须在十一年级时接受六个学科领域的训练。这六个领域是学生的母语和本国文学、一门现代外语、独立性和社会交际能力、实践科学、数学及艺术和选修课。实际上，在许多学校，学生在八、九或十年级即开始学习特定的课程(如现代外语)，为获得这一文凭做准备。

每个学科领域将对学生水平的测试分为高级和标准两种，较高水平班级要保证240学时的班级授课时间，而标准水平班级则仅要保证150学时的授课时间。

每个学位申请者要接受这六个学科领域中每一个领域的一次笔试，并且提交一份课程计划书。在美国，国际学士学位组织在每年五月份进行这项标准化测试。每个学位申请者在各门课程中都会得到从1(最低等级)到7(最高等级)之间不同等级的评定，要想获得这个文凭，每位学生的总得分不得低于24分。

・参与能力、动手能力和服务能力(CAS)。CAS要求学生积极参与艺术活动、体育运动以及社区服务，例如行进乐队、课外合唱团、爵士乐队、乐团或者学校音乐剧剧团等。

IB音乐课程

IB音乐课程属于这六个学科领域中的一种。受选修学科的影响，优秀的音乐生不一定会选择国际学士学位文凭中的音乐课程，一些擅长器乐演奏的学生通常也擅长数学或自然科学，他们也许会选择自然科学或数学课程而不是音乐课程。

这个计划要求学生在初中和高中时完成上述所有课程的学习。通常情况下，成功的音乐表演需要学生们花费大量的时间去进行集体排练和个人训练。参加IB计划的学生课程任务较为繁重，且随着这些课程考试的临近，学生自身的压力也会增大，造成训练的时间减少。因此，学生能否参加表演课的学习，还要看他们学校的课程时间安排是否合适。

IB音乐课程具有较高的要求。它要求学生具备视觉和听觉两方面的快速分析能力。为进入IB音乐课程班，学生至少要提前进行一年的协调能力和视唱练耳的训练。

IB音乐课程培养学生接受良好的西方音乐史的教育并对其他音乐文化有一定的了解。他们学习古代、中世纪、文艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、印象主义时期及20世纪的音乐。学生要讨论分析每个时期重要音乐家创作作品的音乐风格及曲式结构等。此外，他们也讨论跨学科领域的问题，如艺术、哲学、行政、建筑等，附带讨论一下诗人、剧作家和小说家。因此它并不仅仅是一个普通的音乐欣赏课程。

IB音乐课程对学术研究和表演实践同样重视。二者的分数所占百分比是相同的。

IB音乐课程要求学生深入学习一个音乐家的代表作。如学生在2005～2006年和2006～2007年这两个学年，要求深入学习的是巴托克的《乐队协奏曲》，在导师的指导下，学生分析乐曲的主题、调式、和弦结构、主题发展和曲式结构等。

IB音乐测试

IB音乐测试中包含一项叫做音乐调查的科目(在IBO的术语中叫“外在评估”)，要求学生写一篇关于对比两个截然不同的音乐流派的文章。文章要求1200至2000字，而且必须写成“媒体脚本”的形式，如电视报道、评论、书信、电台报道等。脚本只是用来评分的，而不作为真正的电影或者广播节目。例如提交的论文有《赛尔特人的打击乐器运用和日本婚礼音乐》、《比较墨西哥和日本农业中的传统音乐运用》、《苏格兰民间音乐和日本雅乐》等。

高水平班级要求学生必须提交用总谱写成的三部原创作品。进入IB音乐班之后，学生并没有充足的时间来学习作曲技法，因此通常选择这一等级水平的学生往往此前已经接受过作曲技法方面的训练。作品可以用各种乐器组合形式，人声或电声形式等也可使用。

学生还须上交一份不超过二十分钟的表演录像，表演可以是单独的，也可以是群体表演。

IB音乐现场测试

在IB音乐测试考场，每个学生将收到一个“测试包”，每个测试包中包含试题、一个评分标准以及一个激光音乐唱片(测试时学生要求自带CD播放器)。测试要求在两个半小时内完成，在作品分析时要用标准的音乐术语，并通过小短文的形式表达出来。

以往的试题曾涉及美国爵士乐、20世纪的音乐会，以及非洲和南美的音乐。学生通过听一组长度从二十秒到十分钟不等的音乐片段，然后用音乐术语来分析他们所听到的内容。某些问题会提供一些作品片段的乐谱，对于这些乐谱，学生们必须在短文中给予恰当的引用和分析。

以下是2004--2005年度的测试题，从中可以看出本测试对学生们应掌握的音乐知识的要求。作品是德彪西的《大海》，短文中提出了两个问题：

第一题：摘出“大海与风对话”这一主题从动机出现到详细展开这部分的音乐并进行分析，描述其音乐风格。要在乐谱中清晰标明以支持你的分析。这些分析包括曲式结构、和弦、旋律走向、节奏和配器等方面。

第二题：描述德彪西用来表现海洋的音乐元素。要在乐谱中清晰标明以支持你的分析。这些分析包括曲式结构、和弦、旋律走向、节奏和配器等方面。

问题回答得要尽量具体，清晰的谱面标记也非常重要，因为在乐谱上正确地标记也是评分的一部分。

这些问题的答案不是唯一的，只要学生的表述合乎逻辑，能够自圆其说，考官都可以酌情给分。

IB音乐测试等级评分标准

IB测试者会根据下面的标准给学生的手写答案评分，如：

17～20分：论述十分具有说服力，表现出对作品深层的理解，有充足准确的论据支撑自己的观点。在表述中采用的音乐术语十分恰当和有效。

13～16分：论述并不是十分具有说服力，但是表现了较好的音乐领悟力。能够较好地运用论据支撑自己的观点，并较好地运用音乐术语来表述问题。

9～12分：论述所体现的音乐理解力整体上令人满意，使用了论据但并不很准确。利用音乐术语的能力尚可。

5～8分：论述并不能完整地回答问题，但在一定程度上体现了音乐理解力。相当有限地使用了音乐论据和音乐术语。

国际学士学位考试的所有学习课程及计划对学生能力的促进效果是十分明显的，越来越多的美国学校在采用它。他们正在努力为所有希望获取这一文凭的学生提供相同的课程学习条件。

IB课程使学生们受益匪浅，学生会成为更好的写作者、聆听者，积累更多的世界音乐知识，从而增强自身的表现力、创造力。通过课程学习，他们不仅能成为优秀的音乐学生，而且很有可能成为出色的音乐家。

刘　佳　中国艺术研究院