“花”的魅力
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摘 要：新课程标准指出：“作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力”。要“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。观察是记叙的基础。特别是小学生，他们生活经历不多，写作文时无话可说，观察就尤为重要了。然而，培养小学生的观察能力，却不是轻而易举的事，难需要我们积极的引导。春天来临，鲜花满园，正是培养学生观察的好时机。
关键词：作文 指导 观察
在生活中，很多学生都抱怨作文难写，很多家长也抱怨孩子不会写，课堂上，我们也发现很多孩子咬着笔杆，皱着眉头不下笔。究其原因，是学生觉得没什么可写，巧妇难为无米之炊，然而是生活中真无“米”吗？其实不然，主要还是学生观察力较差，不善于通过观察获取和积累作文材料。为了验证老师的指导在学生习作中的重要性，我尝试先放手到指导的过程，经历了学生作文中“一枝独秀”到“春色满园”的惊喜。
一、一枝红杏出墙来
义务教育课程标准实验教科书第六册第一单元第三课《荷花》写得很美，学生学起来兴趣盎然，作为教者，自然是轻松愉快，课后安排了一个小练笔，写一篇你自己喜欢的花，也正巧，学校的迎春花正长得热闹，有个学生给我提议去看迎春花！旁边有许多学生附和，我顺势带领他们去欣赏迎春花，回到教室后常规安排学生写篇作文，我仔细观察了一下，刚才提议的那个学生面带笑容，在刷刷地写个不停，咦，还真不赖呢？看来兴趣真是最好的老师，他的确有这个欲望，再看看其他同学，有的咬着笔头，偶尔写上几句，冥思苦想，还有一部分同学，在课桌前，如坐针毡，眼睛望着天花板，满脸痛苦状，等收上作文后，我迫不及待地去看了提议的那个孩子的习作，让我顿觉眼前一亮，她在文中这样写道：“远远望去，金黄色的小花们组成了一条美丽的“星河”，一阵微风吹过来，它就调皮的星星一样眨着眼睛，可爱极了。比喻多么贴切，和她一起观察的一个女孩子也这样想到碧绿的枝条像春姑娘的头发，枝条上开满了黄色的小花，一朵挨着一朵，一阵微风吹过，花瓣就提起来了，还能闻到一股浓浓的清香，让人们陶醉在花香里，除他俩以外，其他的同学毫无特色，没有细节，都只有三言两语便作罢，通过那两个孩子，我明白了：世界上并不缺少美，而是氛少发现美的眼睛，同学们的那双明亮的眼睛不会观察，看来，引导学生观察是关键。
二、乱花渐欲迷人眼
迎春花已写，引导学生观察，也少了分兴致，正巧校园的月季花开了，那朵朵鲜花争奇斗艳，实在引人注目，偶尔也有学生凑在那儿欣赏，我仔细酝酿了一番，对学生的观察方法进行了一系列指导，我带领学生远看月季花，让学生描述一下月季花的姿态，有哪几种，学生观察，互相交流，看到姿态特别的引导全班看，我还告诉学生，观察时应充分发挥五官的作用，除了看，还应用鼻子闻闻它的气味，应用舌头尝尝它的味道，应用心去听听花开的声音，用手去摸摸它硬度，那样你的文章也才会有声有色。学生按照我的方法去体验，回到教室后让她们去记下刚才的感受，这时我看他们，少了第一次的许多忧愁，从眼角流露出了些许喜悦，我可以感受到这次的他们绝对会比第一次写得优秀，你瞧：有个学生这样写道：新芽出现一个月后，花蕾就争先恐后地跳上了枝头，在嫩绿的叶子的陪伴下，花蕾逐渐淀开了，花瓣是重叠的，花蕊藏在花心里，好像害羞的小姑娘。还有个学生描写的姿态时这样写道：“月季花有的花瓣全展开了，露出了黄色的花蕊，有的只展开了两三片花瓣，是紫色的；有的还是花骨朵，大大小小的，饱胀得像马上要破裂似的。”有个学生描写的气味：“它那浓浓的香气，在十里外就能闻到，经常引来蜜蜂吸蜜，蝴蝶来传播花粉……一个片断接一个，让我目不暇接。学生语言上虽有话可说了，但是从整篇看，似乎还是有些凌乱，学生似乎是想到哪儿写到哪儿，有的是一发不可收拾，“刹车”失灵，记住所有，看来对学生习作方法上一定要再下点功夫，对症下药，真正让学生会写花。
三、百花齐放春满园
花欣赏的有滋有味，怎么样才能把花写得有板有眼呢？通过前面的花文引领，通过对学生观察方法的引导，看来还是不够，写作方法的指导还是不能缺失，写作时一定要有顺序，我引导学生分析了《秋天的雨》和《富饶的西沙群岛》；它们的结构清晰，读后能给作者留下清晰的脉路，自己写文章也要达到这种效果，在头脑中酝酿一下，先写什么，再写什么，最后写什么。一篇文章要写优美，离不开认真的观察，更离不开精彩的描述，要把句子写生动，可以用上比喻，拟人的修辞手法。“哦，我明白了”“老师，我会写了”，有几个孩子都有点忍不住了，恰逢校园的映山红又开了，孩子们一拥而出，直奔花坛，我在一旁静静地看，没做任何指导，我想考考我的孩子们会观察了没有，你瞧，有的在远看，有的在近瞧，有的在抚摸，有的在细闻，不时还和旁边的伙伴交谈两句，此时我的孩子们正在用心去交流，只到他们说：“OK”了我们方才进教室。四十分钟以后，我把习作收了上来，迫不及待地去看了他们的习作，不读则已，一读不可收拾，我看得舍不得放下，只到看完为止，一篇篇精彩的习作展现在我的眼前，写花的经历，颇有些坎坷，不过现在看来，个个都是一个飞跃，篇篇都是那么精彩，就连平时一写作就头疼的李锦程也还不错呢！虽然篇篇很短，但起码结构清晰，对花朵还做了细致的描绘，先前指导的烦恼，批改时的怨气早已抛到九霄云外，现在满脑子都是孩子们那幸福的笑脸，体验到成功后的快乐。
百花齐的春天已经来临，那么硕果累累的秋天已并不遥远。