有效开展农村中小学信息技术教育助学生成才

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摘 要：随着经济的不断发展，科学的不断进步，教育事业的改革已经成为了每一个地区亟须重视的问题，提高教学质量，缩短地区教育差距，拓宽教学思路已经成为了目前最为关键的教育方式改革目标。

关键词：农村；中小学；信息教育；成才

一、信息技术教育的含义及重要性

（1）信息技术教育的含义。信息技术，顾名思义是计算机、网络与通信相关的技术，而信息技术教育则不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究为目的的教育，而是由计算机、网络、通信等多媒体工具作为依靠，将学科知识建设在其基础上，通过多媒体工具进行教学的方式。为了缩短农村与城市学生的教育环境及教学方式差异，为了培养农村学生们的动手实践能力，为了提高农村学生的整体素质，我们应在农村中小学校开展信息化教育模式，助学生成才。

（2）农村信息技术教育的重要性。①加强农村学生未来生存能力的发展。生存能力的培养是目前中小学教学的新模式。对于农村学生来说，未来的人生道路大多是进城、上大学，或者是继续留在农村务农，对于前者的学生来说，前途已经一片光明，而对于后者的学生来说，前途不容乐观，对于这样的学生我们该如何展开教育呢？农村是城市的基础，农村建设更是体现国家强大的根本，我们要加强农村建设就要从农村中小学教育抓起，与其试图让单调的课本知识改变命运、改变农村面貌，不如用信息技术的教学直接拓展学生的学习能力，提高农村学生的信息技术使用能力、计算机操作能力，并努力使它们成为农村学生未来生存的基础。②加强农村学生对计算机文化的认识。据不完全统计，农村学生的计算机文化知识相对城市学生来说较为单薄，而且由于地域环境的限制、经济条件的限制，很多农村中小学生不懂得计算机的基本操作，无法正确使用计算机。因此，我们要努力让学生有统一程度的起跑线，让他们学会计算机办公自动化，初步了解电子科技产品的知识。

二、农村中小学信息技术教育的现状

（1）农村与城市中小学信息化教育方式的不同。农村与城市中小学信息化教育从微观角度上来讲有所不同，农村的信息化教育无法快速普及，山区的地形及电缆设备的不齐全也影响着当地的教育改革速度，而城市的中小学普遍有着先进的信息化教学设备，多功能投影仪、立体式多媒体教室已经深入课堂，农村的中小学虽然正在逐步推广信息化教育，但还很难达到学生们一人一台电脑的标准，这对教师来说，教学难度增大。另外，农村中小学的教室普遍没有投影仪设备，教师在传授知识的时候无法将课件呈现给学生，因此，农村的中小学课堂教学工作往往停留在板书教学上，很难跨向完整的信息化教学模式。农村与城市中小学信息化教育从宏观角度上来讲有所不同，现如今，城市信息化教育已经达到校园无线网络普及的程度，远程教育的先进化已经成为了新时代教育的体现，而农村中小学的信息化教育目前还未达到有线网络普及的程度，更别提无线网络的使用了。对于远程教育来说，这正是针对偏远山区孩子们的有效教学途径，然而由于地理位置、光缆疏通等各种原因的影响，尚未达到这一教学模式。

（2）农村中小学信息技术教育方式落后的原因。①信息化教育的思想淡薄。无论是农村还是城镇学校，在建设过程中都应该拥有前瞻性的思考，而目前大多数农村中小学校由于在办学期间投资力度不够，为了尽快满足孩子们的求知欲，则忽略了未来信息化教育的快速发展，他们对信息化教育观念认识尚浅，因而在学校的信息化建设方面没有起到引领的作用，没有制定长远的教学改革规划，没有建立专门的信息化建设制度。②教师信息化教学经验不足。一个学校的发展最离不开的是教师，教师是站在教育第一线的工作者，农村教师是站在农村教育第一线的工作者，他们决定着无数农村孩子们未来的命运，他们承载着无数渴望知识的孩子们的梦想。然而，目前农村中小学的教育工作者普遍是当地的没有接受过严格训练的乡村教师，或者是城市刚刚大学毕业的大学生，他们的教学经验都不丰富，更不用说信息化教学经验了。③信息技术专业人员缺乏。在农村中小学里存在着一个普遍的问题，那就是信息技术人员严重缺乏。目前，在大多数学校，信息技术人员不仅要承担技术维修工作，还要承担教学工作，由于他们的信息技术水平不够专业化，这也就导致了学校的部分计算机空闲、教学资源浪费的状态。

三、改善农村中小学信息技术教育的新思路

（1）扩大农村中小学信息化教育范围。要想完全打开农村信息化教育局面，就要切实抓好扩大农村中小学信息化教育范围的工作，将信息化教学有目的、有制度地落实到每一所学校，并向农村中小学教师普及信息化教育改革的新思路，普及信息化教学方法，普及信息技术知识，努力展开全方位、多角度的信息化教学改革。国家要对农村中小学信息化教育改革给予资金支持，并引进专业信息化技术人员给予技术支持，学校领导给予可信度支持，学校教师给予协助支持。

（2）缩小农村与城市中小学信息化教育的差异。我们不仅要扩大农村中小学信息化教育范围，更要缩小农村与城市中小学信息化教育的差异，努力将全国上下的中小学的教学模式统一起来，绝不放弃任何一个地区，也绝不偏袒任何一所学校，共同发展、共同进步才是信息化教育的根本体现。只有搞好了农村的教育工作，才能有效开展农村的经济建设；只有抓好了农村青少年的教育工作，才能抓住我国农村美好的明天。因此，我们要大力开展互帮互助活动，将城市中小学校的优秀教师与学生派到农村，为其信息化教育工作排忧解难，互相交流经验，也可以让农村的部分教师与学生走到城市来，学习和感受先进的信息化教学模式，多角度思考，取长补短，争取快速缩短城乡中小学信息化教育的差异，从而真正使学生成才。

参考文献：

[1]胡小勇，祝智庭.信息化视野中的教师教育[J].中国电化教育，

2003（6）.

[2]李茂和.培养中小学生信息素养之我见[J].时代教育，2010（6）.

（甘肃省定西市通渭县李店学区）