别让这四个问题在小学阶段“凝固”

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3~6岁，被人称为“潮湿的水泥”期，而7~12岁则是“正在凝固的水泥”，这个阶段的孩子学业压力日益繁重，学习习惯正在养成，他们急于尝试独立，试图逐渐挣脱父母的束缚。如果这个时期的孩子有了以下几种表现，父母就有必要对孩子进行帮助和干预了。

情绪差！

一位10岁孩子的母亲，满脸倦容地谈起自己的孩子：“难道我的话那么容易激怒他吗？真搞不懂他怎么会发那么大的脾气？”

情商在80％的程度上决定了一个人的成功与否，而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。通常情况是，坏脾气孩子的父母其中一方就是坏脾气。如果你是个急脾气的人，孩子很容易从你那儿引发“战争”，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，就清楚地传递出这样的信息：发脾气是不可以被接受的。这是孩子学习规则的重要一部分。父母需要牢记：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，那么他会一而再、再而三地使用这种手段。

其实，人人都会生气。不同的是，情绪管理能力强的人，会用合理的方式表达愤怒。7~12岁的孩子正在尝试独立，这时的他很容易与人发生争执，而且他还不能很好地表达情感，遭遇悲伤或者挫败，最直接的反应就是发脾气。

这时，父母需要清晰地传达给孩子这样的信息：生气可以，但以发脾气或造成伤害的方式发泄怒气不可以被接受。

作业难！

写作业速度慢、东张西望、边写边玩，一个小时能完成的作业往往要拖到深夜十一二点，孩子精疲力竭、家长耐心全无。

小学阶段是培养孩子学习习惯最重要的时期。在这段时间里，父母教育最主要的工作之一，就是帮助孩子形成勤奋感，让他体验到很多事情是可以通过努力实现的，这对其以后的生活和工作都将起到举足轻重的作用。而学习管理自己的作业任务，是小学生培养勤奋感最主要的渠道。

如果孩子在完成作业上有困难，除了智力因素、认知、读写障碍外，更普遍的情况是孩子没有养成好的作业行为习惯。父母可以向孩子展现管理作业任务的各个环节：如何清晰记录作业任务；怎样划分作业种类并安排完成的优先秩序；如何计划作业时间，并掌握时间管理的技巧；明确作业时间和娱乐休息此长彼消的关系；帮助孩子订立自己的学业目标，并确保目标明确，切实可行。

不自信！

有的孩子在家声音洪亮，手舞足蹈，可一旦家里来了生人，马上就变了一个人，死活不肯跟长辈打招呼。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都表现在陌生环境中或在陌生人面前。害羞的孩子通常气质安静，遵守规则，容易对陌生的环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，适应性差，适应环境花费时间长。他们由于缺乏公众表现机会，较少得到同伴的关注；由于不爱争取，常常失去很多机会；更重要的是，在这个激烈的竞争年代，害羞的孩子会不可避免地产生自卑感……

害羞的孩子首先要知道自己并不是那么差，跟表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态。

不合群！

如果一个孩子只是成绩差，他还不至于讨厌学校；但如果这个孩子没有朋友，形单影只，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生。“不合群”是这个年龄段孩子的家长需要特别注意的。

通常，孩子不合群有以下原因：最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、以自我为中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，容易在游戏中发脾气。此外，害羞的孩子也会不合群，他们很容易被别人嘲笑。

良好的人际关系和社会交往技巧是可以通过学习得来的，其中一种使用最广泛和有效的是社会技巧训练策略。这些技巧包括分享、合作、帮助和其他的社会。家长要训练孩子：如何接触陌生人、如何与人开始对话、面对拒绝怎么办、如何应对冲突、如何加入集体、怎样结交朋友等，其中的方法和技巧可以被放置到一个个的情景中，教给孩子如何使用，以及如何应对环境的变化。