让幼儿园环境处处精彩(二)

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巧妙合理的区域设置

我们的区域设置是在教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活设置相结合方式，创设多功能的、具有选择自由度的区角。在区角活动中关注与主题学习相关的，适合个别化学习与探索的内容，并进行相应的材料投放，甚至是设计与制作，在数量和层次上要满足不同幼儿操作与探索的需要。

比如我们在生活区布置了钮钮扣、喂娃娃吃饭，中班设计了喝水记录表，大班增加了编辫子、绣花区等。计算区摆放了小石头用来数数、木棍排序等；用文蛤壳自制沙球，啤酒瓶盖做成响铃，奶瓶做成腰鼓等在表演区练习打击乐等。

我们还利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内，活动区域放在走廊过道。并根据游戏情况灵活调整；在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。

温馨和谐的公共环境

幼儿园公共环境是指园内除班级以外的其他公共集体活动场所，它包括户外活动场地、走廊、门厅、专用活动室等的布局和布置。幼儿园公共环境的整体创设既可以帮助幼儿园树立良好的口碑，为孩子们的健康发展拓展了空间，为幼儿园文化的积淀提供广阔的平台，更能体现一个幼儿园的办学风格和教学品位。

新楼竣工之后，各年级组首先确定布置的风格、颜色，做到三个楼层各有特色又整体协调。大班年级组利用在长毛绒厂收集的纸管，发动幼儿收集文蛤壳，结合爱家乡的主题，让幼儿在文蛤壳和纸管上装饰美丽的图案，老师和小朋友们共同串成了漂亮的贝壳风铃，风儿一吹，风铃发出阵阵美妙的声音，像在伴奏；中班以迎接2008奥运会为主线，在展板上刻成一个个动态的运动员形象，激发了孩子们对08奥运的美好向往；小班公共走廊垂挂着春天的柳条，嫣然一片春色满园的景象；漂亮的叶子秋千荡着小猫、小狗，家的感觉温馨而和谐。在南北长廊，有极具地方特色的民间画展，有幼儿园园本课程“亲亲南黄海”的活动剪影，观摩的老师对我园孩子们制作的每一样作品都赞不绝口!

幼儿的世界是无瑕的，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。在幼儿园里一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手在制作美创造美的过程中，变得灵巧起来，让他们的心灵在无数次欣赏之后，变得纯净美好起来。