联系多学科知识 探究地理原理

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摘 要：地理学科的一大特性就是综合性，它既融入了自然科学的知识，又融入了社会科学的知识。要想真正学好地理这门课程，就要学会借用多学科的知识。本文结合高考地理试题对它们之间的关系做了较详细的归纳和总结。

关键词：地理与物理；地理与化学；地理与数学；地理与生物；地理与语文

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）25-070-01

地理学科的一大特性就是综合性，它既融入了自然科学的知识，又融入了社会科学的知识。因此，要想真正学好地理这门课程，就要学会借用多学科的知识，尤其是数学、物理、化学、生物等学科。笔者在多年的一线地理教学工作过程中，结合多年的高考地理试题，对它们之间的关系做了较详细的归纳和总结，希望能对广大同行及同学们有所帮助。

一、地理与物理

中学地理中的有些知识点，在理解时若与物理相关知识相结合，则会达到事半功倍的效果。如利用开普勒第二定律探究地球公转的速度变化时，只要引导学生运用开普勒第二定律开普勒第二定律――“在相等时间内，太阳和运动着的行星的连线所扫过的面积都是相等的”――学生很快就理解了公转速度的变化规律。有如河流水能资源大小的判断。

二、地理与化学

化学科有些知识对解决地理问题也有很大的帮助。例如，喀斯特地貌的成因是可溶性岩石（如石灰岩、白云岩）在含有二氧化碳的水的长时间溶蚀作用下所形成的地貌，这一成因可用一化学方程式来表示，即：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2。由此可以明显看出，喀斯特地貌的形成需两个条件：（1）要有可溶性岩石，（2）要有充足的水分。像我国西南地区就明显具备这些条件，石灰岩广布而且气候湿润、降水充足，因此，喀斯特地貌广布。

三、地理与数学

中学地理教学中有一部分涉及到计算的内容，我们统称为地理计算，常见的有：地方时计算、区时计算、时区计算、昼夜长短计算、球面距离计算、正午太阳高度计算、坡度计算、海拔高度计算、相对高度计算、温差计算、楼距计算等等。其中有些地理计算内容有数学关系很大。

例如：一小孩身高1.5米，隔河观察正午塔影情况。发现6月22日正午时。塔影达全年最大。且塔尖的影子正好位于他的立足处。读图5回答下面两个问题。

1、若塔高70米.则这里的河面宽约为

A.30米 B.40米 C.50米 D.70米

解析：根据小孩身高1.5米，影长也为1.5米，由数学知识可知这一天该地正午太阳高度为450；再利用正午太阳高度的计算公式即可求出当地的纬度，从而解决第一问。过塔与地面的交点做河流两岸的垂线，可得出一个直角三角形，因正午太阳高度角为450，可知该直角三角形为等腰直角三角形，利用三角函数的知识即可计算出河宽。

答案：1、A 2、C

四、地理与生物

众所周知，青藏高原地区光照充足，气温日较差大，因此，农作物颗粒饱满、单产高。其原因可用生物学科知识解释。白天光照充足，太阳辐射强，农作物光合作用旺盛，产生的有机物多；到了夜晚，气温下降，农作物的呼吸作用较弱（一般而言，温度越低，呼吸作用越弱），消耗的有机物越少，积累的有机物相对较多，因此，作物颗粒饱满、单产高。

五、地理与语文

《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对某天气系统引起的天气状况的描写如下：①“是日，日无晶光，朔风乱吼”；②“其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冰合，铁甲如冰”；③“次日彤云压阵，天惨地裂”；④“当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪”；⑤“那雪降下一夜，平明看时，约已没过马膝”。据此判断下面几个问题。

1、上面描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？

2、那些描写是此锋过境前的天气？

3、文中属于对该天气系统过境时的描写的是

A.①② B.③④ C.②⑤ D.④⑤

4、根据描写判断，此锋移动速度是快还是慢？为什么？

5、下图中可能与该天气系统过境气压变化吻合的是

分析：这组题目是以《水浒传》中一段对天气的描写作为背景材料，要想正确的处理，除了具备地理学科相关知识外，还要具备一定的语文功底，要求正确理解材料中句子的含义，并能够与地理学科联系起来。根据材料中大风、降温、大雪等文字，可判断是冷锋过境；

答案：A.冷锋过境后气温下降，气压上升，天气转晴。

答案：B.根据题意描述为冷锋过境时现象，找关键词“次日”“当晚”，不难判断。

另外，一些古诗词或成语也与地理学科密切相关，要正确分析、解决某些地理问题，需要真正理解一些古诗词、成语的含义。