考场作文的得分技巧:合理安排好作文的结构

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笔者担任多年的中考作文阅卷工作，发现一个问题，即文章结构的安排对作文分数的高低起着重要的作用。思路清楚，层次清晰，结构顺畅完整的作文分数要高，其原因在于，它有利于阅卷老师在极短的时间内抓住写作的中心内容，了解文章的优缺点，给阅卷老师留下良好的印象。这也符合写作的一般规律，写作时要认真考虑正确的主题，鲜活生动的材料；然后，就要思考怎么把文章写好了，即：怎样开头，哪些先写，哪些后写；材料怎样安排，如何结尾等，就是要安排好文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。如果说材料是衣服，那结构安排就是怎么样恰当地搭配衣服的过程。衣服搭配得好，衣服朴素一点，也能使人精神气爽；如果搭配不好，精美时髦的衣服穿在身上也会显得别扭。可见，结构的安排在作文中是十分重要的。那么，怎么合理安排文章的结构呢？下面几点我们应该重视。

一、巧妙安排开头，激起阅读的兴趣

文章开头是很讲究的，精彩的开头能够很大程度地激起读者阅读的兴趣。一般来说，文章开头的安排有开门见山和非开门见山两种方式。对于中学生来说，建议采取开门见山的方法，有利于把握全文，抓住主旨，理清结构。例如：《枣核》一文开头写到：“动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。”文章开门见山点出“枣核”：路途遥遥，同窗只要“我”带几颗不起眼的“生枣核”，让人顿生疑云，“为什么只带几个生枣核呢？”这样，就巧妙地吸引着读者的心。另外，还可以按着事情发展的顺序来安排开头，这样就结构紧凑自然。例如：《最后一课》一文开头写到：“那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。”一句话，对于我们中学生来说，开头的安排不要搞得复杂，越简单明白，让人一目了然清清楚楚最好。

二、合理安排层次段落，使文章顺畅自然

文章层次段落的安排，遵循的原则就是文章要顺畅自然，结构要清晰明白。由于平时大家对这些方面的忽视，导致很多作文思路不顺畅，结构不清晰而成为失败的文章。因此，安排好层次段落就显得重要了。一般来说，段落层次按“总-分-总”“总-分”“分-总”的形式安排，也可按时空顺序或事物发展变化的顺序来安排，但要注意段落之间要保持连贯性。每一层次可以有几个自然段，也可以只是一个自然段。 例如：《父母的心》一文按着故事发展变化的顺序来写。开头写出故事的地点，人物，然后引出送孩子这一件事。然后，在这顺畅的叙述中笔锋一转，用父母的三次反悔为线索，一次一次地制造波澜，但依着时间发生的先后依次展示。这样层次清晰，发展自然，段与段之间联系紧密。另外，邹韬奋的《我的母亲》中，作者按着“总-分-总”的层次安排，第1-2自然段交代母亲的姓氏和早逝；第3―6自然段，分写母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神；第7―8自然段，总写概括母亲的良好品质。文章的层次就很清晰了。 总之，文章层次段落怎么安排，各段写什么，结构是不是顺畅等，在写作之前一定要精心构思好。

三、过渡要自然，结构要完整

文章总是由不同的层次、段落构建起来，为了达到顺畅自然的目的，那么，就要注意他们之间的衔接和转换，通过恰当的词语或者段落，使上下文之间自然地承接，这就是过渡。

过渡的方式一般有三种：一是用过词语表示过渡。用“因此”“由此可见”“但是”等词语，放在段落的开头。二是用句子表示过渡。过渡句一般放在后段的开头，也可以放在前段的结尾。三是用段落表示过渡。在层次或者段落之间，用一个较短的、独立的段落作为过渡。

另外，一篇文章的结构要注意完整，开头部分，展开部分，结尾部分等要清晰，如果是记叙文的话，故事要完整；说明文的话，介绍的有条理，对象的鲜明；议论文的话引论、本论、结论要一目了然。

总之，要使文章结构合理，做到动笔之前“成文在胸”，还必须认真编写作文提纲。尤其是考场作文，来不及打草稿，更要编写比较详细的提纲，开头写什么，先写什么，后写什么，分几个主要部分，安排好开头和结尾、层次和段落、详略和衔接。磨刀不误砍柴功，写作提纲编好了，就不会“下笔千言，离题万里”了。

佳作展示一

悄悄地提醒

考生

看着房间一角摆放的曾经在我腿上缠裹的石膏，我慢慢地将它拾起来，想起了它对我的提醒，和父亲那时对我的提醒。

我从小就十分自立，小学起就学会做各种家务，我常为自己比别的同学自理能力强和能够不依靠父母生活而自豪。但也因此我的脾气有些倔，遇到困难也从来不寻求任何人的帮助，甚至有时还为别人的帮助而感到不屑。

一次打篮球时，我弹跳之后一个不小心外脚背着地，自己像刚学步的婴儿一样，一个趔趄，重重地摔个四脚朝天。那时右脚剧烈疼痛，如灼烧一般。可要强的我咬了咬牙，继续坚持打球，并以胜利结束比赛，高高兴兴地回了家。

可第二天起床之后，脚一着地就像扎了针一样剧痛，父亲见状带我到了医院。

检查之后，发现我的右脚原本只是骨裂，可是继续打球严重恶化了伤情，右脚成了骨折，医生建议打上石膏，进行静养来恢复，当然要得到伤员的同意方可打上石膏。这时我想到自己自由的羽翼即将被束缚，要强自理的自己要被像残疾人一样照顾，心里很是不甘心。

我拿起笔，正要签上 “不同意”时，看了看父亲，父亲背身过去，用手托了托下巴，摇了摇头。看着父亲若有所思，我犹豫了。想到若恢复不好，会拖累他人一辈子，于是我签下了“同意”。

绑上石膏的一个月里，我多次想要尝试着行走，父亲什么也不说，只是扶我的次数越来越多了。我多次想要尝试自己扶着进教室，父亲什么也不说，只是把车开到了教学楼下才停。

我多次想要尝试着自己洗澡，父亲什么也不说，只是浴缸旁多出了一个扶手……

一个月过去了，我终于将石膏割了下来，我重新迈起了大步。我又看了看父亲，他又背过身去，用手托了托下巴，但这次他点了点头，我把石膏的壳子带了回去，放在房间的一角。

石膏不会说话，它在我受伤时绑到我的脚上，痊愈之后又被拆离了脚，它在悄悄地提醒我，受伤时我会默默地保护你，痊愈后我会默默离开你，站在你身后，依然默默地看着你。

我想我的父亲也如石膏一样，在悄悄地提醒着……

[点评]

这是2011年上海考场推荐的佳作，在结构上有以下亮点。倒叙手法，首尾照应。文章要说提醒，但小作者一开始并不说提醒，而是以曾经在他腿上缠裹的石膏入手，由此很快的引入了提醒，也引制造了悬念，倒叙手法在这里使用的非常巧妙。另外，在文章结尾处，小作者又一次用父亲如石膏照应文章开头。首尾照应，非常到位！

佳作展示二

享受快乐

考生

快乐是一杯平淡的水，让人在炎热的夏日中享得一份清凉；快乐是一颗草，让人在争奇斗艳的花园中感受到一抹绿意；快乐是牡丹丛中一根笔直的竹子，让人感到一抹笔挺的傲骨；……快乐，无处不在，无时不有。享受它，感悟它，品味它，才能得到其中三味。

快乐・豁达

你是盛唐的诗人；你是清高的谪仙；你是众多醉于繁华的人之中那唯一一抹清高。你傲然，“天子呼来不上船”；你思乡，“举头望明月，低头思故乡”；你豁达，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……你不愿成为君王的御用之人；不愿成为君王粉饰太平的工具。你的笔杆撑破了宫庭的天空，那三尺之地如何盛下你的清高？

于是，你归去。你也有“停杯投替不能复，拔剑四顾心茫然”的困惑；你也慨叹“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；但最终你终于选择了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达。你终于寄情山水，游戏天地，快哉，快哉！

于万千迷途之中选择豁达，何尝不是一种快乐？享受豁达，便是享受快乐。

快乐・故园

你于春色满园之中出使，来到遥远的他乡，冰天雪地，了无人迹。

你也曾风流倜偿，博得单于女儿的芳心，下嫁于你；你也曾孤傲，不肯屈服于单于的威逼之下；你也曾孤寂，独自一人守着那片空旷的荒原。但是，你终于撑过来了，挖鼠洞，饮雪水，着羊装。手持代表天朝的旌杆，独自一人，忍受那风雪席卷的寒冷；忍受那与鼠争食的羞辱；忍受那塞外的荒凉；那二十余载寒暑，终于炼成一个忠心的苏武！

好一个苏武！那样一个铁打的坚守者，却在迈进故园时，忍不住泪流满面。塞外的风雪给他留下了病根；无情的岁月给他刻上皱纹；坚守的执念耗尽了他大好的年华；但他始终坚守，如那杆光秃秃的旌旗，仍旧坚守心中的理念。

当岁月磨尽我们的风华，在外漂泊二十余载，终于得返故园，又何尝不是一种快乐？感受故园一草一木，享受久违的风景，不也是在享受快乐吗？

……

岁月如歌，呼啸而过。我们也有年少无知；也有鲜衣怒马；也有冲冠一怒。有悲伤；有挫折；有困苦；有快乐；这便是人生。人生苦短，不能总沉迷于过去与悲伤之中，我们便要学会于平淡生活之中，寻找快乐，享受快乐，才能不枉此生。

人生如水，快乐便是饮后的清凉；人生如棋，快乐便是搏斗的乐趣；人生如竹，快乐便是风拂时的舞蹈……快乐，无处不在，无时不有。唯有生活的强者和生活的智者，才能得到它，享受它，品味那一份感动，获得无悔的人生。

[点评]

文章选用了李白享受豁达，苏武历经百难回归家园而享受到的快乐来表现主题， 此文最大的特点是采用总分总+片断组合的方式。开头引出话题，总领下文；结尾升华主旨，照应开头：形成首尾圆合之势。中间部分用两个小标题进行连缀。全文浑然一体，结构整齐。这些都体现了作者构思之精妙，值得学习。