校园文化建设的原则
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“国运兴衰，系于教育”。进入21世纪，随着社会和科学的发展、教育认知观念的更新和高教改革的深化，以及现代人的心理、行为及情操等方面的变化，人们对传统的校园文化提出了新要求。
加强校园文化建设，首先要体现整体性原则，要把校园文化建设作为一项系统工程来抓。校园文化建设与学校整体改革一样，要强调其整体效应。
校园文化是由不可分割的各组成部分有机结合的一个系统，加强校园文化建设就是要追求一种有序的、有机的、优化的整体建设，要达到整体优化的目的，对校园文化各层面的基本建设都要考虑到这个目标。就像有的学校在搞校容校貌建设时提出“要让学校的每一块墙壁都发挥育人的作用”。还有的学校提出：“上硬件，要把有限的资金花在刀刃上，注重环境建设的艺术性和教育性、思想性和知识性；抓软件，要把精力用在校风建设上；抓队伍，要提高校园人的整体素质，发挥教育工作者人格的感召力。”所有这些都是值得借鉴的成功经验。同时，校园文化建设要体现多样性，要在健康向上的前提下，通过多种渠道、采用多种形式，尽可能做到丰富多彩。
二、校园文化建设要体现发展性的原则
校园文化不可能是一劳永逸的，也不可能只有一种模式。随着时代的发展，社会的进步，校园文化是以一种动态、发展的形态存在着，不断有新的内涵、新的表现形式，这其中也包含了一种文化积淀的过程，需要长期的积累和不断的完善，通过逐步进化、优化和强化的过程来实现。为此，校园文化建设也必须与时俱进、不断创新，使校园文化始终融合时代的节拍，始终回荡时代的强音。
近年来，有的学校只注意挖掘和保持传统，一到校庆等纪念日，就大张旗鼓地编校史、唱校歌、请校友；有的从故纸堆里寻找依据，证明自己历史悠久；有的非要花钱“复古”旧的建筑或树立古代名人塑像。主事者名为塑造文化，实际并不真正懂得文化。
三、校园文化建设要体现内生性与开放性相结合的原则
根据系统科学的原理，一个开放的系统，必须和外界有充分的能量和信息交换，才能保持系统的平衡。在高等学校的开放度越来越高的新形势下，把内生性与开放性相结合起来，校园文化才能历久弥新。所谓内生性，就是各个层面的文化内涵，包括精神层面、制度层面和行为层面，作为全体师生共同的理念和生活方式，不是外加的，强行赋予的，而是由这个组织内部自然而然地生成的。由于每个学校独特的历史传统、校园环境、学术资源、教学育人和管理育人模式长期作用，潜移默化的结果，才产生了各自的引以为荣和内部与外部都认可的不同的校园文化。这种内生的文化，实际上也是一种自我学习能力、自组织能力的产物，不可强行改变，但可以自我调节、更新和繁荣发展，使之生机勃勃，充满朝气。指出这种内生性，只是说明任何外来的元素，最终一定要通过系统内部主体的认同和消化吸收，才能成为校园文化这个系统的内部组成部分。但是，这并不意味着封闭和保守，大学的文化永远是积极开放的，北京大学的“兼容并包”就是其校园文化的重要核心。如果说，为抵御世俗的、浮躁的和功利主义的某些文化元素的干扰侵袭，大学的校园文化应当有一定的封闭和自我保护的话，但对于任何优秀的外部文化，校园文化都应当是“来者不拒”，热情欢迎的。高校校园文化应当与系统外部，主要是与地域（社区）文化、企业文化和外国文化形成良好互动。
四、校园文化建设与坚持人文精神和科学精神相结合
“人文精神”是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神是在长期历史中形成的，但它不是一种自然的积淀，而是人类对自己的所作所为不断地认识与自我总结之后，理性地升华出来的。“科学精神”是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称，是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
校园文化建设要联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，构建校园文化体系，坚持人文和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持人文和科学的不断整合，建设机制创新的课程文化，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。
另外，校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。学校作为大众教育的重要基地，作为人与人打交道的文化场所，应把代表先进文化发展方向的先进理念转化为具体的、大众认同的观念，形成具体可操作的目标，让不同领域的知识在交流中相融，让不同观点的思想在碰撞中升华，让不同种类的文化在沟通中趋同，真正成为从事文化的传承、积累和创新的地方，成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。
五、坚持以人为本的科学发展观原则
以人为本，全面协调可持续的科学发展观是经济建设和社会发展的重要指导思想，也是学校校园文化建设的重要指导原则。在和谐校园文化建设中，要把人的发展作为学校首要的工作目标。坚持以人为本，把人的需要和人的发展放在第一位，努力提高学生的思想道德水平、知识素养、工作能力和团结协作能力，提高他们的人文素养和科学素养，使他们勤于学习，勇于实践，积极投身到构建和谐社会的伟大事业中，促进学生的健康成长。通过和谐校园文化的建设，使大学生能用社会主义道德观来处理人与人之间的关系，解决存在的各种矛盾，树立正确的世界观、人生观和价值观。关注学生的真实需要，传递丰富的文化知识，用先进文化来引导、鼓励学生的创造精神，使他们在体力、智力、心理各方面得到和谐全面发展。
随着社会大环境的不断变化发展，学校应当本着以人为本、育人为先、重在建设和协调发展的原则与时俱进，不断推进与实施校园文化建设。但校园文化建设是一项长期、系统的工程，不可能一蹴而就，需要历代校园人、全体校园人不断接力、共同努力。