浅析对外汉语教学中的熟语文化教学
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(吉林大学 文学院，吉林 长春 130012)
摘要：熟语是一个民族长期文化积淀的结晶，折射出来的是一个民族的文化。本文首先论述了在对外汉语教学中引入熟语文化教学的意义，然后介绍了在熟语文化教学中应该注意的几点问题。
关键词：熟语；文化；对外汉语；教学
中图分类号：H195文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）09-0232-01
语言是民族的语言，文化是民族的文化，任何民族语言都负载着民族深厚的文化内涵。各个民族文化的个性特征，经过历史的积淀都结晶在民族的语言层面，一个民族语言词汇系统，能够最直接最敏感地反映出该民族的文化价值取向。汉语是汉文化的载体，汉语忠实地反映出汉文化的内涵，是汉民族文化的积淀和体现，所以熟语能够立体地反映出民族文化本身。从社会学的角度看，熟语所负载的文化内容非常丰富，能够折射出许多的文化意蕴。因此，审视和研究熟语是非常必要的，也是非常有意义的。
一、对外汉语教学中引入熟语文化教学的意义
汉语作为第二语言的教学，必然会涉及许多的汉语文化知识。汉文化知识的很大一部分就落到了词汇教学上，而汉语熟语是汉语文化的一个重要载体，应用在对外汉语教学领域，还有很大的研究空间。那么，在对外汉语教学中，怎么以熟语为切入点，将文化教学贯穿在其中呢？这就要求汉语教师和学习者能明确熟语在汉语词汇这个范围中的地位和作用。我们在对外汉语教学中以汉语熟语为切入点，把它作为了解中国文化的独特视角，是一种可行而又有意义的尝试，有利于促进词汇教学，扩大对外汉语教学研究的视野。迄今为止，对外汉语教学中的熟语研究主要集中在对外汉汉语熟语的翻译和对比上。而在对外汉语教材的词汇中，熟语所占的份额也是很小的，而且很多的留学生害怕使用出现错误，很少或者避免使用熟语，那么对于熟语所蕴含的中国文化的因素就更不了解了，但是熟语在中国人的日常生活中使用是非常广泛的，熟语中所蕴含的文化更是丰富多彩的，所以笔者认为应该引起对外汉语教学中对熟语文化的重视，不断提高中国文化教学质量。
在对外汉语教学中，留学生到了中高级阶段，课文中就会陆续出现熟语，这些熟语对留学生来讲非常难，除了要记住所学熟语之外，留学生还要去理解和运用，而熟语本身有汉文化附加意义，是汉民族传承下来的文化积淀，所以在熟语教学中，一定要让留学生了解每句熟语的文化内蕴，才能让学生真正学会运用熟语。熟语文化教学的作用主要可以概括为四点：熟语文化属于对外汉语中国文化教学的一部分；了解熟语文化附加义是留学生正确运用熟语的客观要求；熟语文化的学习开拓留学生视野，增强中国文化教学的趣味性；熟语文化教学是传播中国文化的重要途径。
二、熟语文化教学中应该注意的几点问题
(一)熟语文化教学中应该注重文化差异
由于不同民族的国情不同，而且对事物的认识也不同。在对外汉语熟语教学中，教师应该重视民族文化之间的差异，对那些有着强烈民族文化色彩的熟语，教师要重点解释和分析，加深留学生对汉语词汇的理解。
有许多的成语为本民族的历史故事，反应的是本民族历史发展的一个阶段或者一个重大的历史事件，比如三顾茅庐等。而有的成语则是一个寓言故事，蕴含丰富的哲理，比如狐假虎威等。还有许多的惯用语和歇后语是在老百姓口头中流传下来的，人们喜闻乐见的一种文学样式，例如：此地无银三百两等。歇后语如骑驴看唱本――走着瞧等。上面的这些熟语都带有浓烈的中华文化色彩。外国学生在学习这些熟语的时候，肯定会有很多地方与他们民族的文化价值不一致，这就需要教师耐心的讲解，让外国学生更容易接受熟语，掌握熟语。
（二）让学生正确理解熟语的理性意义和色彩意义
由于汉语熟语具有民族性、意义融合性等特征，所以汉语熟语的意义不都是表面意义的简单相加。留学生在学习过程中，难免会出现各种理解错误。这就需要准确理解熟语的理性意义和色彩意义，不能只是从字面出发去理解熟语的意义。很多成语具有贬义色彩，例如：肆无忌惮，在理解了这个成语的表面意思后，一定要知道它常用为贬义，才能正确使用好这个成语。只有理解了熟语，才能真正领会和准确运用好熟语。
（三）不断创新教学方法，提高学生的熟语语用能力
在对外汉语教学中，汉语教师应该根据熟语的不同类型和熟语的不同特点，采取不同的教学方法。对于很多的熟语都可以采用语境设置法，因为汉语熟语的理解和运用都离不开一定的语言环境，针对不同的熟语，可以设置语境，让外国学生在语境中理解熟语。比如惯用语“一路平安”，可以在上下文语境中理解：妈妈要出差了，上飞机以前，我对妈妈说“一路平安”！随着现代科技的发展，教师可以选择多媒体教学法，这种教学方法图文并茂，有利于调动学生积极性，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。多媒体教学法来让学生学习熟语文化，比如寓言故事类和历史事件类的成语、惯用语等等都可以采用这种教学法，让学生通过播放多媒体了解熟语所蕴含的文化信息，知道这个熟语的文化来源等等。
参考文献：
[1]沈建华.汉语口语习惯用语教程[M].北京:北京语言大学出版社,2003.