培养学生学习英语的良好习惯

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英语是一门潜移默化的学科，要想学好这门科目，不是一朝一夕就可以做到的，也没有什么捷径可走，中学生要学好英语，与养成良好的英语学习习惯密不可分。许多人的经历都证明，一个没有良好学习习惯的人，成绩是不可能好的。

一、培养良好英语学习习惯的必要性

一直以来，在我国英语教学中主要是以传统教师为主的知识传授型教学活动，学生处于被动接受知识的地位，以致学生只是一个接收器，只会被动地吸收老师教授的内容，而不会自己主动去获取知识。

而农村大部分初中生英语底子都比较薄，再加上语境、条件、兴趣等诸多方面的原因，很多学生不重视、不会学或者不愿意学英语，这些都给我们的英语教学带来了很大的困难，为了增强学生学英语的自信心，教师必须从实际出发，把培养学生良好学习习惯作为教育的重要任务之一。

二、英语学习中养成良好的学习习惯

在初中英语学习中，要特别注意培养认真学习，善于思考，勤于动脑、动手、动口的习惯。培养这些习惯，可以从“课前预习、上课、课后复习”三个环节抓起。

1. 养成课前预习的习惯。课前预习是学生学习的起始环节，是培养学生自学能力的有效方法之一，学习中的大量问题主要靠自己去预习解决。我们现在每天都在编写导学案，并且提前发给学生，目的是使学生在导学案这个方向盘和路线图的指引下，在上新课前自觉地进行预习，对要学的知识作一个初步的了解，把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。

2. 养成认真听课、积极思考的习惯。众所周知，课堂教学是学生获取知识的基本途径，上课认真听讲、积极思考，才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。它的质量直接影响学生当前和以后素质的养成和发展。上课时教师不仅会用语言传递信息，还会用动作表情传递信息，用眼神与学生进行交流。因此，学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听，边积极思考，不懂多问，积极参与课堂讨论，别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。

2. 养成上课主动回答问题的习惯。课堂上积极发言对学生们是大有益处的。首先，英语是注重培养学生听、说、读、写四种能力的学科，学生们每一次在课上积极发言都是一次听说的训练；其次，培养积极发言的习惯可以使学生们课堂上集中精力，对老师提出的每个问题都做出积极的反应，不至于脑子“开小差”；再次，课上积极发言可以使学生对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。因此，学生们应该在课堂上积极发言，争取45分钟的高效率。

3. 养成上课记笔记的习惯。要学好英语，记好笔记尤其重要。充分调动眼、耳、脑、手，课堂上学生们要跟上老师的教学思路。当涉及语言规则、重点和难点时，要及时记下来，便于课后复习。

记笔记还要养成课后整理和复习的习惯，整理的过程不但是一个很有效的复习过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力。

4. 养成大胆说英语的习惯。教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用，要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

教师在充分运用教材的同时，还要利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音等）创设情景，寓教于乐，让学生置身于语境中，充分调动学生开口说英语的主动性和积极性。

6. 养成课后认真复习的习惯。学生课后要对每节课所学内容进行复习，归纳要点，找出知识点间的联系，形成知识结构。教师上新课前应进行提问，以检查学生是否复习，持之以恒，学生就会养成课后自觉复习的习惯。

7. 养成写作的习惯。写日记，有话则长，无话则短，每天1分钟或每次只写三五十个字，坚持写下去，这就是习惯；课文改写，把学过的较长的课文改写成短文，这样可以培养学生的概括能力；写读后感，鼓励学生读简单的英文名著，然后用英语写读后感。近三年，我们县教研室都在对初中学生进行英文读写大赛，通过这些活动，增强了学生的阅读意识，提高了学生的英语写作水平。

8. 养成每天坚持朗读英语的习惯。学生从学习第一个字母起，就要乐于开口．培养良好的朗读习惯，并做到持之以恒。学习课文时，尤其要把好朗读关。每天要坚持至少半小时的课文朗读训练，较短的课文要在朗读的基础上背诵，较长的课文要尽量进行口头复述，给自己提供听说锻炼的机会。

总之，成长中的中学生一定要养成好习惯，克服坏习惯，相信良好的学习习惯一旦养成，必定会使学生终生受益。