面对学生的“神作”

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小学阶段的作文要求其实也不高，最主要的是写一件事情。前些年，看到最多的题材是《钓龙虾》，这两年写《钓龙虾》的越来越少了，因为家乡的渠道里也没什么龙虾可钓了。学生的作文越来越缺少鲜活的生活素材了。

近两年中，我批阅到了不少学生说写的“神一样的作文”。有个学生在写自己和几个小伙伴到田野里玩耍的时候，突然遇到了一条蛇，这条蛇对他紧追不舍，一直追到了他家才作罢；一个学生在《买菜》一文中写道：一条鱼2元钱，买了一块肉也是2元钱；一个学生在《自我保护》一文中写道：门外传来几下敲门声，我透过猫眼看到门外有一个陌生人，啊，是小偷……雷人的作文层出不穷。

面对这些严重违背最基本的生活常识的学生“神作”，有时候我真的哭笑不得。但是，冷静下来想想如今孩子的成长环境，与外界的接触就是学校、电视和电脑，严重缺乏与生活、与自然环境的亲密接触。更主要的是，现在的孩子，什么东西家长都会准备好，缺乏自身的观察和思考，所以产生如此雷人的“神作”也不足为奇了。

回想几年前，那时的孩子似乎没有这么娇惯，我也曾带领他们去参观过奶牛场，带着他们去田野里放风筝、野炊，带着他们去砖瓦厂看民工挥汗如雨地拉砖出窑……可是现在，除了在教室里照本宣科之外，还能做点什么呢？夸张一点地说，巴不得学生上个厕所也由老师领着去。

大环境如此逼仄，我们不能改变什么，但是我觉得在现有的条件之上，为学生打开创作的思路还是必须要做的。比如，我利用小学生喜欢看动画片的特点，给学生推介日本动画片《樱桃小丸子》。因为这部动画讲的也是一个普通小学生平常的学习和生活，每集一个故事，这些故事可能也大都发生在每一个孩子身上。虽然，现在的孩子生活范围狭小，但很多事情也是经历过的，最主要是没有认真观察，也没有记住。通过动画片，可以提升他们的思维，特别对于作文选材，不至于像无头的苍蝇。

当然，跟着动画片学作文，是有很大的功利性和应试性的。真正好的老师是不应该让学生成为“温室里的花朵”的，好的文章也应该来源于人的生活感悟，应该是有感而发的。