如何贯彻“学为主体”的新课标理念

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何贯彻“学为主体”的新课标理念范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

高中英语新课程标准对教师的教和学生的学都提出了新的要求。教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。

一、教师对学生的角色要改变观念

自古以来，教师在教学中一直占据主导者的角色，新课改政策需要发掘学生在学习活动中的重要作用。教师应把自己当作学生集体的一分子，平等的观念要在思想中牢记。对于学生要有客观、具体的评价，发现每个孩子身上的闪光点，以正面、积极的态度真诚关爱，引导学生发展，成长。

1.更新教学观念

要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是一种家长式的角色。而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“走出演讲的角色”，并认为“所有优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。

2.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

3.创设最佳的学习状态

传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式忽视了学生状态，在课堂教学中，采用多种媒体协调课堂环境，能创造轻松的气氛。

二、学生主体作用的确立

1.要正确认识自己在学习中的作用

学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。第二语言习得理论认为学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。

2.要善于自我激励学习动机

学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。

3.要善于自我调动学习的主动性

学生要自觉地确立学习目标，制订学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能。

在新的形势下，教师应更新观念，转变角色，帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。英语作为“教育面向世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是不仅要意识到学生是学习的主人，

而且在英语教学中应充分发挥学生的主体作用。

（作者单位 河北省廊坊市第八高级中学）