基于医学高职院校新生体质健康现状调查的体育教学改革

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摘要：近年来国内大学生的体质总体呈现下降趋势。针对重庆某医学高职院校的新生体质健康进行测试，将测试结果进行统计学分析，从中找到高职新生体质健康所存在的问题，根据问题进行相应的体育教学改革，为改善、提高大学生的体质健康提供建议。

关键词：体质健康 现状调查 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.008

当代大学生体质下降是普遍性问题。近年来美国、日本及欧洲部分国家关于学生体质下降的研究屡见报道。国内20多年的体质调研结果表明，大学生的体质总体呈下降趋势[1]。关注大学生体质健康，研究其影响因素，寻求科学有效的干预措施，提高学生的体质健康，是当前高校体育教学改革的重点工作[2]。笔者对重庆某医学高职院校2008～2012年五年新生按照《国家学生体质健康标准》各项指标进行跟踪监测，发现其在身体形态、综合评定指标存在一些问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我校2008-2012年级的13182名（男：2889人，女：10293人）新生进行体质测试。

1.2 研究方法

选用“天康体质测试仪”对形态机能、运动能力等五项体质指标测量，依照大学生体质健康标准评价统计，采用SPSS17.0卡方检验。

2 测试结果

2.1 新生身高标准体重指数测评结果统计分析（见表1）

表1 各级新生身高标准体重指数测评结果统计

[[ 样本数（N） 过轻（%） 标准体重（%） 超重（%） 肥胖（%）＼&2008级 男生 360 13.33 31.11 3.61 6.39

女生 997 13.33 42.03 2.81 2.00

2009级 男生 351 13.39 31.62 3.70 12.83

女生 1088 5.51 41.91 1.84 2.12

2010级 男生 644 6.68 36.96 6.68 13.97

女生 2469 3.28 51.60 3.77 2.63

2011级 男生 687 9.46 37.85 5.09 9.61

女生 2479 9.68 40.38 2.90 2.22

2012级 男生 847 14.29 29.99 4.37 13.34

女生 3311 9.03 36.76 2.93 2.02＼&]]

由表1可知，身高标准体重指数的过轻率，经卡方检验可得χ2=131.826，P=0.000，各级新生身高标准体重指数的过轻率的差异有统计学意义。五年新生总体的标准体重的百分比分别为39.13%、29.40%、48.57%、39.83%、35.38%，经统计发现各百分比的差异有统计学意义（P=0.000）。各级新生总体的超重率分别为3.02%、2.29%、4.37%、3.38%、3.22%，经检验得知各级新生超重率的差异有统计学意义（P=0.004）。综上所述，身体形态状况最好的是2010级新生，最不理想的是2012级新生。

2.2 各级新生综合评定成绩统计分析（见表2）

表2显示，优秀率经卡方检验得P=0.096，以P=0.05为检验水准，可以认为各级新生总体优秀率的差异没有统计学意义。及格率经检验P=0.000，说明差异有统计学意义，及格率最高的是11级男生，最低的是08级男生。各级新生中女生的及格率差异大，有统计学意义（P=0.000），及格率呈现出上升的趋势。

3 结论

3.1 身体形态

身体形态是反映学生生长发育水平的一个外显指标，评价大学生的身体匀称程度和营养状况。身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。调查发现，近两年来我校新生的身体形态状况有所下降，主要表现为匀称度较差。这一现象可能是因为我校女生偏多，女生因为爱美节食体重过轻，同时部分学生因为生活习惯欠佳，缺乏体育锻炼而超重。

3.2 综合评定成绩

综合评定成绩是指身高、体重、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、握力、立定跳远的综合成绩。研究结果显示，优秀率没有显著差异，及格率呈现上升趋势。

4 建议

4.1 教育学生懂得健康和体育锻炼内涵

医学院校的学生具备更多的生理、解剖的知识，但是对于“健康”和“体育”的认识不足，没有意识到体育对健康的重要性和必要性。

4.2 “轻体育”教育

中轻度运动对于身体免疫功能的促进效果比重度运动要好[4]。轻竞技体育重素质教育，旨在培养学生的终身锻炼习惯和锻炼兴趣。有限的时间内，既要完成教学任务，又能锻炼身体，使学生在轻松愉快的氛围中度过，“轻体育”是最好的选择。

4.3 教学形式多样化

依据大学生现实的体质健康水平设置体育教学项目和内容，选择适合发展大学生身体、心血管系统的形态、机能及调节能力、肺通气量水平和体育运动素质的活动内容，通过组建体育运动协会和体育俱乐部等方式，增加体育活动的趣味性、健身性、科学性和群众性，增加学生参与的积极性，提高教学效果。

参考文献：

[1]教育部，国家体育总局.关于实施《国家学生体质健康标准》的通知[Z].教体艺[2007]18号文件，2007.

[2]张博.我国大学生体质健康现状及影响因素研究[J].体育时空，2013，（5）：11-12.

[3]张学忠，常毅臣，张兰.甘肃省大学生体质健康现状及发展规律[J].中国学校卫生，2011，24（2）：15-16.

[4]李景华.大学生体质健康现状与对策分析――以咸阳师范学院为例[J].考试周刊，2009，（35）：20-21.

作者简介：谭家华（1977-），男，讲师，主要从事体育教学与理论研究，重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404120

付海荣，重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404120