高校业余团校建设的实效性研究

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摘 要：高校要遵循党建带团建的共青团建设基本要求。那么，利用高校业余团校这个最直接和最具实效性，广大学生又能喜闻乐见和积极参加的这种形式手段，是最具现实意义的方法之一。高校业余团校要发挥大学生干部的模范带头作用，就要明确大学生干部的社会角色定位。业余团校就是一个将知识课堂延伸为树人课堂的一个有效途径。如何使业余团校工作更好地贴近当代青年学生，更好地服务于学校中心工作，已成为许多高校思政工作者共同关注的问题。希望借助本文给广大共青团工作者提供一个探讨交流的平台，共同解决摆在高校共青团业余团校工作中的实际问题。

关键词：业余团校；基层团组织；活动载体

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）12-0239-02

高校是思想政治教育工作的重要阵地和最前沿。当代大学生在高校这个象牙塔中成长和成熟，绝大多数要求进步的当代大学生在大学这片广阔的天地翱翔。新时期，高校要遵循党建带团建的共青团建设基本要求。那么，利用高校业余团校这个最直接和最具实效性，广大学生又能喜闻乐见和积极参加的这种形式手段，是最具现实意义的方法之一。在高校业余团校的建设中，高校共青团工作者如何发挥共青团是党的好助手和后备军作用；如何协助党和政府积极监督和引领青年的思想导向；如何发挥好共青团作为党和政府联系青年群众的桥梁和纽带作用，依法代表和维护青年的利益，反映青年的意愿和呼声。

在现实工作中，业余团校作为重要的共青团基层组织和工作载体，其作用并没有得到充分发挥。本章结合长期实践和调研工作，探讨了如何加强高校的院系业余团校建设，同时为今后工作的开展提出了一些建议。

高校的业余团校是由学生干部、优秀团员青年，以及入党积极分子和其他品学兼优思想积极要求进步的团员青年。大学学生干部队伍是学校管理队伍中的一个重要组成部分，是学生团体和学生个体实现自我管理自我教育和自我提升的一个重要载体。一名优秀的大学学生干部往往就是一个榜样、一面旗帜，他们在遵守学校规章制度上起带头作用，在协助学校管理时起核心作用，在行为道德上对全体大学生起表率作用；在学习专业文化知识，刻苦专业技能上起模范作用。

高校业余团校要发挥大学生干部的模范带头作用，就要明确大学生干部的社会角色定位。什么是大学生干部？首先是大学生。既然是大学生，就应该履行大学生的本分，做一个合格的大学生。大学生的本分是什么呢？相对于被动学习而言，大学生的本分是自主学习。这里的自主学习包括：我想学，我要学，我能学，我会学四个层面。学习既包括现代科技的学习，文化知识的学习，又包括思想道德的学习，艺术体育的学习；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习；既包括自己的学习，又包括同学间的学习。当然，对于大学生干部来说，尤其要注重加强道德规范、行为规范、与人交往、团结合作的学习。其次是干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。大学生干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进大学生学习这个中心任务，牢牢抓住培养锻炼大学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，在带领同学和服务同学过程中提高自己的综合素质能力，特别是组织协调能力，培养自己认真工作、乐于奉献的精神，学会谋事，学会做事，学会做人，学会生活。最后是大学生干部。他们既是大学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，但不是合格的大学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的大学生，也不是合格的大学生干部。大学生干部是大学生的干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上，只对老师负责、不对学生负责的官僚分子。

业余团校就是一个将知识课堂延伸为树人课堂的一个有效途径。

结合我院学生干部现状和实际，学干队伍中也存在着不好的思想意识和不良的工作作风，主要表现在以下几方面。

第一，是非观差。工作中不讲正气，强调个人的利益，政治素质不强。甚至有些学生干部受社会不良风气影响，在同学中就，拉帮结派，缺乏严明的组织纪律性。以自我为中心，过多地关注个人的利益和前途，对周围的世界表现出“漠不关心”，重个人名利，轻服务意识，多形式主义，少吃苦耐劳精神，如一年级当干事，二年级就非“部长级”不干。

第二，“官”气重。只会要求和命令同学，完全一副“指挥”的模样，没有做到以身示范，导致“虽令不行”，更多的是带来和同学人际关系的僵化。在学院团委的现实工作中，这样的学生干部不在少数，俨然他们就是“领导”，有些指挥的话语身为老师都无法启齿，但是当今的学生干部“顺理成章”地讲，却站在一边冷冷地看。

第三，私心大、惰性大。对领导老师安排的工作和活动，不是积极主动地去完成，而是过多地依赖他人，只会当老师的传声筒，而不能独立开展各项活动。表现为工作局面过于沉闷，按部就班，缺乏高潮，缺乏创新，缺乏精品。

第四，学习成绩差。有的学生干部，组织开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降，降低了学生干部在同学们心目中的威信。学生的天职就是学习，一些学生干部将学习视为大学生活中的点缀，学生干部的工作却成为了主体，这种本末倒置的思想严重影响了学生学习的情绪和动力。

第五，重“关系”。有少数学生干部，只看重同辅导员班主任和老师的关系，不去主动关心帮助同部门同学或是同班级同学，致使与同学间的关系不太融洽，这种学生干部，在同学中间没有号召力。

当然，大多数学生干部都是品学兼优的好孩子，上述只是极少数现象，但是这种现象要引起我们足够的思考和重视。为什么大学学生干部队伍会出现这种情况呢？主要是一些学生干没有正确地定位好自己的角色，没有把学生干部的宗旨放在“全心全意为同学服务、做好老师得力助手”这个中心任务上来导致的；也就是根本没有弄清学生干部应该是什么样子的。高校的业余团校的定位决定了，它是大学生学习学习知识和专业技能之外的另一片天地——一个砥砺人品的课堂和锤炼意志的基地。针对以上问题，本人认为：