记得鼓掌的人

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇记得鼓掌的人范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

谁都希望得到别人的赞赏，谁都渴望得到别人的掌声。小小的掌声，它的力量却是无穷的，它甚至可以改变一个人，乃至一生。

《掌声》这篇课文讲的就是这样一个感人肺腑的小故事。文中的小女孩英子因为得过小儿麻痹症使得腿脚落下残疾，内心很自卑，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。可就是这样一个小女孩，一次偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，更想不到的是，那骤然间想起的掌声给予了她鼓励，而正是这掌声改变了英子的生活态度。

文章没有多么华丽的辞藻，可就是这般质朴的语言表达了一个真实的故事，深深地感动了我和孩子们。一堂平常的语文课，从学生那深情的朗读中，从学生那投入的表情中，我仿佛感受到了爱，感受到孩子们同我一样懂得了这爱。

这是一种怎样的爱呢？

我问孩子们：“课文中谁让你感动了？”

孩子的想法总是简单的，异口同声地说：“是英子！”

是啊，也许孩子们真的走进了英子的内心世界，在这短短的几十分钟时间里，他们感受了英子的自卑，同英子一起犹豫、害怕、担心，又感受到了英子的自信，同英子一起激动、欣喜、快乐。孩子就是孩子，这样的感受是多么逼真啊！

我再问：“是什么让英子有了这么大的改变呢？”

孩子们又异口同声地回答：“掌声！”

这声音是多么的整齐，这声音是多么的响亮，几乎带着一种震撼。是啊，掌声就具有如此威力，孩子们对这掌声又是多么熟悉啊！在生活中，他们同英子一样也需要掌声，也许他们也同英子一样因掌声而改变着呢！

我暗暗欣喜：孩子们真的懂得了这“掌声”！

是啊，孩子们期待掌声，可又有谁不期待掌声呢？也许太期待了，也许太在意别人给予自己掌声了，所以，我们总会忘记是谁给我们送出了掌声，几乎很少有人会记得这鼓掌的人。

于是，我又问孩子们：“又是谁给了英子掌声呢？”

孩子们脱口而出：“是同学们！”

我很高兴，在这篇课文中，学生记得的不只是英子，还记得了英子的同学。“是啊，是掌声改变了英子，可这掌声正是这四十多位同学送给英子的呢！也许让我们感动的不只是英子，还有她的同学，是吗？”我说。

“是的！”学生真的懂这“掌声”了。

……

当我们在分享掌声的同时，可千万别忘了鼓掌的人。课结束了，孩子们读懂了掌声，他们用心地读着：当别人身处困境的时候，不要忘了把“掌声”送给别人；当自己身处困境的时候，也要珍惜别人的“掌声”。

是啊！我们期待掌声！我们珍惜掌声！我们不忘鼓掌的人！我们也要成为鼓掌的人！——我真心祝福我的每一个孩子，都能成为有爱的人！

（作者单位　浙江省浦江县黄宅二小）