圣约翰大学的英语教学

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇圣约翰大学的英语教学范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

[摘要]英语教学是圣约翰大学的一大特色，也是其早期迅速获得声望的主要手段。圣约翰大学在英语教学上的成就同样是与校长卜舫济的努力联系在一起的。

[关键词]圣约翰：英语运动；文化氛围

一、“英语运动”

卜舫济到圣约翰书院不久就开始积极倡导“英语运动”。1887年，卜舫济在给圣公会布道部的报告中，阐述了英语教学的重要性。关于是否进行英语教育在教会内部也存在分歧并产生了激烈争论。教会中的保守派认为英语教学的普及使基督教教育变得世俗化，会增添功利主义的色彩，并猛烈抨击英语教学，但这并没有影响卜舫济大力推行英语教学的决心。卜舫济任校长不久就筹设西学斋馆。在卜舫济的倡导下，圣约翰书院正、预科的英语教学时间也不断延长，程度也逐渐提高。1894年以后学校所有科学课程开始用英语讲授。1896年起，医学部、神学部所有课程使用英文教材、用英语讲授。英语逐渐成为圣约翰的教学语言，英语课程已在全部课程中占主导地位。李提摩太在1892年1月21日在《字林西报》上发表了一篇文章极力称赞圣约翰书院的英语教学，认为圣约翰书院是第一所认识到英语教学的重要性的学校这是对卜舫济推行英语教学的重要肯定，也是对教会教育作为间接传教工具的认可。

1896年圣约翰书院改组，成立国文、医学和神学三科，学校明确规定，除国文部，医学、神学全部使用英文教授。1905年为在美国立案，圣约翰大学学制由三年改为四年，各科基本全用英文作为教学语言。

“英语运动”以后，英语教学成为圣约翰大学的招牌与特色，圣约翰大学俨然成为全国最好的学习英语的场所。

二、营造学习英语的校园文化氛围

卜舫济刚到中国的时候为尽快学会汉语，曾住进嘉定一户人家一年之久，完全“与中国人打成一片”，他深刻地体会到了学习语言是需要有学习环境的。因此为尽快提高学生的英语水平，卜舫济采取多种方式积极营造和创设一种适合英语学习的浓厚的校园文化氛围，其措施主要有两方面。

一是创办英文刊物《约翰声》。卜舫济帮助学生于1889年创办了《约翰声》，并亲自担任主编职务，这是圣约翰书院也是近代中国大学第一份学生自办的英文月刊，内容涉及诗歌、散文、小说、政论等，全部由学生用英文编辑。卜舫济在每期上都要撰写社评文章，而且极为用心，显而易见，卜舫济是希望借助校园刊物的影响丰富学生生活，帮助学生提高英语水平。《约翰声》的创办标志着圣约翰大学英语教育的成功推行。此外，圣约翰大学学生刊物还有《约翰年刊》、《约翰周刊》等。这些刊物都有助于学生英文水平的提高。

二是组织学生社团，开展相关活动。进行英语辩论演说和戏剧表演是学生学习、练习英语的另一重要途径。1898年，圣约翰学校设立了学生第一个社团组织——英文文学辩论会，有本校教授和社会名流充当裁判，宗旨是“研求演说与辩论”。英文文学辩论会每月活动两次，期间还邀请学校老师或校外名人作演讲，年终还奖励演讲竞赛中的优胜者。辩论题目从时事政治到历史事件，涉及面相当广泛，学生要“先撰稿，后背诵，夜以继日，预备功课，不如是之勤也。其功效之大，可想见矣。”通过这样的锻炼，学生的英文写作和口语能力进步的非常的快，学生也越来越重视英文的学习，逐步形成了重视英文的校风。

此外，圣约翰大学成立的唱诗班、圣约翰戏剧社、莎士比亚研究会等组织，都是演练英文的良好途径。1896年，学生剧社还用英语排演了莎士比亚的名剧《威尼斯商人》。在这样的锻炼中，学生的英文水准大为长进。

在卜舫济的努力和推动下，圣约翰大学注重“英文”的教风和学风被逐渐培养起来。在这里，英语不仅是教学语言，也成为师生问的日常用语，校长和教授们给学生的通知单以及饭厅门口同学们张贴的集会和失物招领的布告也都英文，令初到学校的人，甚至开始怀疑自己是否到了伦敦或纽约。一位圣约翰大学的学生对学校崇尚英语的风气曾作过形象的描述：“圣约翰学生与众不同的最大标志是他们地道的英语。本校因此而远近闻名，令人羡慕；圣约翰学生也因此趾高气扬，不可一世……毫不夸张地说，一些学生甚至发展到对中文书刊不屑一顾的地步。在本校，中文演讲往往令人厌倦，中文告示也常常无人注意。在谈话时，学生认为他们用英语更加轻松自如，即便用中文交谈，如果不时时夹带几句英文，那将是不可思议的事。”

三、开拓对外留学的渠道，提高学生学习英文的兴趣

卜舫济深知，圣约翰大学之所以能吸引众多的学子来求学，一个十分重要的原因是为了能到国外留学。圣约翰大学在美国注册后，卜舫济又向美国多所名牌大学致函，希望它们承认圣约翰大学的学历和文凭。卜舫济的努力很快得到了回应，耶鲁大学首先表示圣约翰的学生可以不经考试进入其研究生院、法学院、医学院和神学院学习。此后，哥伦比亚大学、康奈尔大学、芝加哥大学、密歇根大学、宾夕法尼亚大学，以及南方大学，都愿意接受圣约翰毕业生进入学校深造。留学之门开启之后，圣约翰大学的英语教学的优势得到更充分的体现，学生学习的英语兴趣迅速提高。此外，为了督促学生学好英文，1917年学校还作出了一项特别规定：凡文理两科学生，毕业时欲获得学位者，须参加在上级或高级时举行的特邀名人监试的特别英文口试和笔试，且取得“优美之课绩”，否则不授予学位。

作者简介：赵晓兵（1974－），女，河北平乡人，保定学院，研究方向：教学管理及图书管理。