我们班的“大洪灾”

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一天我们正在上课，忽然教室里传来“嘶……嘶……”几声响。“暖气片漏水了！”离暖气片最近的张金海最先发现了情况。他身后的苏治达听了马上冲出教室，边跑边说：“我去找烧锅炉的老爷爷来修。”说完，已不见人影。

我们教室的暖气管几天前漏过一次水，但是没有今天厉害。这不，才一会儿的工夫暖气管里漏出的水已经流了半个班了。由于是暖气片里流出的水，所以水还是热的，教室里笼罩着浓浓的水蒸气。真是“百年不遇”的“大洪灾”呀。

李老师看上不成课了，就摇身一变成了“抗洪总指挥”，一边指挥着同学们挪开课桌防止同学们被热水烫伤，一边组织男生排水。我们班的“抗洪抢险小分队”也积极行动起来，用扫帚、拖把将教室中的积水扫出去，有的同学还去老师办公室和隔壁班借来了水桶排水。可我们向外扫水的速度总赶不上暖气管漏水的速度，折腾了半节课教室里的积水还是没有排净。正在大家一筹莫展的时候，气喘吁吁的苏治达领着烧锅炉的老爷爷赶了回来。只见老爷爷仔细看了看漏水处，用扳手拧紧了暖气片的进水阀门，过了一会儿造成此次漏水的“罪魁祸首”终于被制服了。老爷爷擦了擦脸上的汗对李老师说：“我关掉了暖气片的进水阀门，暂时应该不会漏水了，不要耽误孩子们上课，我晚上放学后再来修。”

“洪水”的源头堵住了，大家都松了一口气。李老师把同学们组织起来，一声令下，几十条扫帚推着水往外冲。转眼问水就基本排净了，同学们都陆陆续续回到了座位上。“总指挥”让刚刚参加“抢险”的几位同学在讲台前站成了一排，只见他们脸被热气熏得通红，滴滴答答地淌着不知是水还是汗，鞋和裤子全被水打湿了。望着他们，老师带头鼓起了掌。

“洪水”无情人有情，这次的漏水事故虽然没有真正的洪水那样白浪滔天、危机重重，却也让我们措手不及。这些同学面对“洪水”镇定勇敢的态度令我们敬佩，表现出的无私奉献精神令我们感动，他们就是我们班的“抗洪英雄”。

一幅“抗洪”英雄谱

这篇习作的亮点在于对于人物特点的把握。你瞧，这里有面对暖气漏水镇定自若的“抗洪总指挥”李老师，有关心学生生活、生怕耽误同学上课的烧锅炉的老爷爷，还有以班务为己任的苏治达同学，以及一群冲锋在“抗洪”第一线的同学。小作者对这些人物的语言、动作、表情的生动描写是成就这幅“抗洪”英雄谱的关键。不过尾段略显直白是美中不足。（苇航）