《早期教育研究方法—国际视野下的理论与实践》评介

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《早期教育研究方法——国际视野下的理论与实践》是一本系统论述有关早期教育的研究方法及其最新进展的书籍。本书的著者是一支来自美国、英国、澳大利亚等国家具有国际化视野的早期教育研究者团队。本书由李敏谊等翻译，教育科学出版社2008年2月出版。

该书共十七个章节。分为三个部分。第一部分阐述了“研究的本质”，共包括五章。这一部分主要介绍了研究的步骤、范式、方法和知识，第一次如何开展研究以及早期教育研究中的伦理问题。作者指出应将研究视为一种工具，这就意味着研究者要控制整个研究过程，而不是让研究过程反客为主控制研究者。

第二部分，分析与设计，包括第六章至第九章。这一部分不仅介绍了研究方案设计、量性研究设计和统计分析、质性研究设计与分析和研究设计中的公平问题，还通过具体案例说明了不同的研究范式对具体研究工作的指导意义。在第六章中，作者明确指出研究设计是将研究问题转化为可研究的项目的过程。在转化的过程中，研究者需要考虑研究主题、研究假设、实验设计、研究时间、地点和对象等要素，以期将研究问题从抽象的研究理念转化到一整套现实可行的具体研究程序之中。第七章中，作者运用一个典型案例——“儿童看护研究”，从理论与实践两方面阐述了如何进行量性研究设计和统计分析。第八章从理论与实践两方面阐述了如何进行质性研究设计与分析。本章从质性研究的历史渊源和说起，在解释主义范式下阐释了质性研究与实证主义范式下的量性研究的区别。第九章集中探讨了研究设计中的公平问题。作者认为研究是一种文化创造，公平应渗透在研究及研究设计之中。研究中的公平问题主要涉及以下三个方面：权利关系、缺失模式下的研究和建构同质性。

第三部分，行动中的研究过程，包括第十章至第十七章，该部分是全书的重点及精华部分，探讨了指向具体研究过程中研究者应具备的研究知识、技能与素质。第十章调查和问卷，重点记录了一个在英国进行的为期三年的托儿中心评估的研究概况，阐明了访谈法与问卷法的设计、实施与对发现的解释。第十一章访谈儿童，利用两个教育研究的记录报告来说明在研究过程中涉及访谈儿童时应该考虑的某些问题。第十二章访谈成人，作者使用了其博士论文中研究一些有生育能力的女性不要孩子的现象，向读者呈现了在一些敏感话题上访谈成人的方法和伦理问题。第十三章用民族志方法研究幼儿的学习。肯定了民族志研究在早期教育研究中的理论地位和它的重要作用，阐明了民族志研究的核心任务在于：提供一个合理的、具有批判性的数据分析。第十四章行动研究，本章通过“性别平等研究小组”的行动研究故事，展示了研究动机、研究意图、研究方法、研究行动及研究反思等因素对研究成败的关键性影响。第十五章直接观察，呈现了两个不同方式的观察研究案例，来阐述如何进行观察研究。第十六章政策研究。通过展示一项国际性的政策研究的过程，来说明如何进行政策文本分析和民族志的研究方法。第十七章在多方法小规模研究中发展互惠关系，简单地回顾了作者在收集小规模质性研究数据时，是如何通过多种研究方法来发展与被研究者之间互惠关系的。

总之，《早期教育研究方法——国际视野下的理论与实践》展现了早期教育研究很多截然不同的路径，同时强调在进行早期教育研究中条条大路通罗马。本书处处洋溢着方法的多元主义与混合方法研究的气息，但不可忽略的是。所有的研究都需要在一定的理论基础上精心设计、严格分析。并要具有可行性以及伦理意义上的公正和正义。