做一个职业的自由人

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇做一个职业的自由人范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

1560年，一位叫布克的瑞士钟表制作大师在游览埃及金字塔时，做出惊人的判断：金字塔的制造者不是奴隶，而是一批快乐的自由人。2003年埃及最高文物委员会通过考古发掘考证，金字塔是由具有自由身份的农民和手工业者建成，而非希罗多德在《历史》中所记载的，由31万奴隶所建造。

为什么一位钟表匠一眼就能看出金字塔的奥秘呢？据记载，布克曾被捕入狱，在那失去自由的地方，他发现无论采取什么手段都不能制作出日误差低于十分之一秒的钟表。起初，布克把它归因于工作环境的改变，后来，他出狱回到日内瓦，才发现真正影响钟表制作精确度的不是环境，而是制表时的心境。在愤懑和不满中，一个钟表匠要圆满完成1200道工序是不可能的。同时，在对抗和憎恨中，要将金字塔制造得如此宏伟与精致，更是无法想象的。由此，布克作出自己的判断。

读了这则故事，让我想起了一位教师，他参加工作刚三年就崭露头角，成为校内教学能手。很快，领导组织几名有经验的教师对他进行打造“包装”。不久，他在县级教学竞赛中脱颖而出，获一等奖。一别十年后，我进入他的课堂听课，教学平平，了解他几年的教学实绩，成绩一般。我请他谈谈十年来都想了些什么，做了些什么。他告诉我，十年来，他上了很多示范课，几乎都是领导和一些骨干教师课前与他共同设计教学，共同进课堂预演，直到大家满意了才上示范课。原来，他就像一个皮影，一举一动都由后台在操纵。

与他交谈，我说，这十年时间里，你一直是一个称职的主角演员。演员面对两个主要对象：导演、观众。一名称职的演员事先要按照导演要求进入角色，然后要让观众接受、认同，从这个角度讲，你是优秀的。可是，教学与演戏不一样。

我告诉他，教学所面对的是活生生的、个性不一、成长中的人，教学的价值取向是人的发展。你的教学要依据学生的成长规律，在学生个性发展需求这个自由空间里自由发挥你的个性潜能，一切限制和杂念都不应影响你在这个自由空间里的发挥，惟其如此，你所设计和组织的教学才会有个性、有风格，才会为学生认同、喜欢。学习和借鉴别人的东西固然重要，但是学习和借鉴相当于你生命成长中的“副食品”，永远替代不了“主食”。

一别又是十年。我又在原来的学校遇到他，不惑之年的他，一脸饱经风霜的样子已经告诉我，他变了。领导告诉我，十年磨一剑，现在的他已经是一名市级名师了。他又邀请我听他的课，我告诉他，课听不听已经无所谓了，倒想听一听你这十年来又想了些什么，做了些什么。

“做一个职业的自由人。”他的话或许也就是我们每一个职业人的心声。

作者单位

临沧市云县幸福镇幸福完小