让多媒体在语文课堂教学中绽放光彩

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摘 要：运用多媒体既可以激发学生的学习兴趣，又可以突破文章的重难点，从而提高课堂教学效率。

关键词：多媒体；语文课堂教学；激发学习兴趣；文章重难点

随着新时代的不断发展，先进的科技产品不断进入我们的教育领域，运用多媒体教学设备是教育改革的一项重要举措，特别是我们的语文教学更是收到了良好的效果。因为多媒体给学生提供了动静结合的情境，使其积极地参与到教学活动当中。可以说多媒体在教学中的地位越来越明显，为我们的课堂教学增彩不少。作为新课改形势下的教师，如何让多媒体在语文课堂教学中绽放光彩呢？

一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为一名教师，都希望自己的学生在课堂上能有一种积极高涨的情绪参与学习过程。可是传统的教师讲、学生听，教师问、学生答的教学方式激不起学生多大的兴趣。于是我经常尝试着运用多媒体，给学生播放一段视频故事、一首音乐歌曲等等，每当用多媒体把与文章有关的背景、人物展现在学生面前的时候，他们的学习兴趣会一下子高涨起来。例如，在学习人教版初中语文教材《安塞腰鼓》一课时，由于学生对安塞腰鼓缺乏感性认识，大部分学生对此很陌生。于是我用多媒体课件给他们播放了黄土高原的后生表演的情境，学生在声情并茂的图像中理解了文章的主旨，感受到了陕北高原人民悍勇威猛、憨厚朴实的特点，这时学生的学习气氛一下子活跃了起来，学习兴趣出现了前所未有的高涨。

二、巧用多媒体，突破文章的重难点

多媒体最大的好处是最有效地、最充分地传达教师要传递给学生的信息，展现出教师难以用语言表达的一些抽象概念以及我们生活中难以寻找到的事物，使学生在其帮助下能够比较轻松地突破课文中的重难点。例如，在学习人教版初中语文教材文言文单元时，我给学生制作了这样的课件：把文言知识制成了一棵树的主干，再用动画形式画出树的五根枝干，他们分别是文言句式、文言词汇、文言文体、文言现象和课文分类。每一根枝干下又分出一些小的枝条，并用动画效果表现它们的发展过程，这样学生就很轻松地理解了文言文的知识点。再如，在学习《智取生辰纲》时，我给学生播放了《水浒传》的有关片段；在学习《背影》时，我给学生播放了刘和刚的《父亲》；在学习《斑羚飞渡》时，我给学生再现了斑羚飞度的整个过程。这些对于学生掌握文章的重难点都有很大的作用。

综上所述，多媒体在初中语文教学中的运用，为我们的课堂教学增添了活力，它在激发学生的学习兴趣与突破文章的重难点方面做出了一定的贡献。在运用多媒体的过程中，我认识到：我们广大的语文教师只要恰当地、合理地运用多媒体教学手段，多媒体一定会在语文课堂教学中绽放光彩。

（作者单位 陕西省西安市户县涝店初级中学）