“以小见大”养习性

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“行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。”

《习惯的力量》〔美〕杰克·霍吉

好习惯使人终身受益。好的习惯，意味着游刃有余，举重若轻；意味着淡定从容，处变不惊；意味着自由快乐，心怀坦荡；意味着信守承诺，风雨无阻；意味着自强不息，勇于攀登；意味着良好的个性和一生的幸福。教育学生养成一个良好的习惯，就意味着帮助他们向着人生的辉煌迈上了一个新台阶。优质的教育，应当从培养学生良好的习惯开始。作为一名老师特别是班主任责任尤为重要。我在班级管理中就从“小”字上做文章培养学生良好的习惯，有以下几点与老师们交流：

一、 “小故事”塑造好品质

良好的道德品质是美好人生的基石，班会、晨会则是班主任培养学生良好道德品质的主阵地。但往往班主任没有科学的安排，使得班会、晨会成了枯燥的班级工作总结或者因为学生的某些不良行为甚至为了某一个学生的坏习惯批评整个班会。这样的班会、晨会学生不感兴趣，也就起不到应有的作用。我抓住小学生爱听故事的特点，以不乏趣味又极富哲理的“小故事”对学生进行良好道德品质的培养效果明显。

在班会或晨会时我会结合班级中出现的一些问题准备相应的“小故事”，例如：针对孩子们面对一点小小的困难就停滞不前、不肯努力，不愿吃苦这一现象，我给孩子们讲了《鹰的一生》：鹰的一生，最久可以活到七十岁。四十岁之前，雄鹰展翅，翱翔于天地之间，。贵为百禽之首。然而，四十岁时，鹰的生理机能开始老化。尖锐的鹰喙变得又长又弯，锋利的双爪退化变钝，无法有效地捕食猎物，全身羽毛厚而密，双翼沉重，自由翱翔成为历史。这时，他们需要做出选择，要么悲凉等待死亡，要么痛苦重生！重生的过程是痛苦的，鲜血淋漓！鹰必须奋展沉重双翼，飞到最高最远的山峰上，筑巢而居至少150天。飞行，以前轻而易举的事，此时已难如上青天，寻到栖身之所，鹰开始了痛彻心扉的炼化。先是用喙猛烈啄击岩石，让老化的喙脱落，鲜血，一滴一滴地滴落，等到新喙长出后，把退化变钝的指甲一片一片啄落，痛彻心扉。钝爪消逝，新爪已成，鹰再用锐利的爪一片一片拔掉全身的羽毛！待全身羽毛重新长出，鹰便完成了炼狱般的重生，可以再次展翅飞翔，笑傲苍穹，重获三十年的新生！我绘声绘色讲，孩子们津津有味地听，孩子们被鹰的顽强执着，不怕困难所感动，有几个女生还留下了眼泪。结果出奇的好。有些孩子不负责任，不懂感恩，我又给孩子们讲述了自编“小故事”《你是怎样长大的》，孩子们体会到了父母的含辛茹苦，明白了负责，懂得了感恩。

二、“小笔尖”书写好习惯

乐安实验学校一直坚持加强规范汉字书写教育，提高学生规范汉字书写技能，提高学校育人水平，这也为班主任培养学生良好的学习习惯提供了绝好的契机。作为班主任在指导学生练字的过程中做到有计划、有目的的对学生进行坐姿、握笔姿势、基本笔画、间架结构等方面的指导，关键是在练字的过程中学生的学习态度严肃认真了，每个孩子都能做到“提笔就是练时”。学生的书写习惯好了，学习习惯好了，更重要的是陶冶了学生的思想道德情操。（汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，在指导学生写好孩子间架结构时，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。 中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。） 提高了学生的审美鉴赏能力。培养了严禁踏实，持之以恒的作风。（中国的汉字是讲究间架结构的，我们在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风。）练字的过程实际上就是提升学生综合素养的过程。

三、“小榜样”带出好素养

榜样的力量是无穷的。孩子最容易受同龄人特别是身边同学的影响，因为同学之间由于年龄、性格、经历上的接近与相似，就更容易引起相接受与模仿。班级中经常会涌现出许多先进人物和好人好事，这时我特别注意引导学生向他们学习，会收到极好的效果。我经常注意发现和了解班级出现的一些好行为、好习惯，有意识地宣扬这些榜样。有了榜样，学生就如找到了自己的行为准则。在小榜样的带动下，好行为越来越多，久而久之这些好行为自然会内化为学生的好习惯。

成功，看似来自机遇和拼搏，却源自一个人的习惯。所以，我要坚持不懈培养学生良好的行为习惯。