营造和谐的师生关系,扫清英语学习障碍

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人际关系相处的好坏,对学生的学习和生活有着重要的影响,而良好的人际关系,不但可以能消除同学孤独感,缓解同学们的心理压力,振奋精神,而且对于其培养自信心，实现个性的全面发展都有着不可估量的现实意义。我们不难发现，贫困地区的中学生,从某种程度上来讲人际关系紧张是其一大心理障碍，在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。

现代英语教学越来越重视营造良好的学习英语的环境，最大限度地调动同学们的学习积极性，使教学效果达到最优化，下面结合我近几年的教学实践谈谈如何营造良好的学习英语环境，提高教学效果。

中学生中的人际关系中，排在第一位的那就算是与教师的关系了，而这种关系也存在，显而易见的矛盾冲突则是师长的监护和中学生的独立要求，师生的保守和学生的冒险意识，常常成为师生关系失调的原因，这就需要构建和谐的师生关系，避免在学生身上产生心理上的病变。在英语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲突。举个例子：

如在表示方位介词in，on，under，behind，near and beside 的教学中，我们可以利用一个盒子，一本书，一支笔，一个苹果作教具，将他们放在盒子的不同位置。

做一个游戏。如老师做，学生说：

T：把书放在盒子里。

S：Put the book in the box.

T：把苹果放在盒子上。

S：Put the apple on the box.

T：把书放在盒子下面。

S：Put the book under the box.

如在老师说,学生做：

T：Take out your pencil.

S：把铅笔拿出来。

T：Put the book beside the box.

S:把书放在盒子旁。

通过在教学中充分发挥师生互动，提高学生学习英语的兴趣，从而对老师产生好感，融洽师生关系。不断增强学生学习英语的激情。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲。上课提问，无人回答。课堂气氛就容易变得死气沉沉，还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所云，而厌学，不学。

那么，在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯呢？

我认为最关紧要的就是要让学生树立信心，培养学生学习兴趣。

初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家Mwest所说的“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。

在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。形成一个良好的学习英语的环境，从而使教学效果达到最优化。