从免费师范生的角度思考自身发展

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇从免费师范生的角度思考自身发展范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘　要】自2007年实施免费师范生教育计划之后，6所部属高校招入大量免费师范生，免费师范生究竟学习现状如何，对自身发展有何规划。本文就一名免费师范生的角度对自身的学习状态，以及未来职业道路的思考进行自身发展的探讨。

【关键词】免费师范生　学习现状　就业情况　自身发展

强国必须强教，强教必须强师。目前而言，我国传统教育体制显然已经不能适应社会经济发展的要求。为探索教育发展的新道路，政府近年来出台了旨在促进教育发展的一系列政策，尤其重视我国的免费师范生教育事业。于2007年5月通过了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》，决定从2007年秋期始，在教育部6所直属师范大学实行师范生免费教育。其政策如下：

第一、免费师范生本科在校四年间免除学费、住宿费、并领取生活补助费。第二、免费师范生毕业以后，到中小学工作都有编有岗，由省级政府统筹、省级教育行政部门会同有关方面具体落实。第三、免费师范生毕业后，学校为其继续教育深造提供便利条件，可以就读在职的教育硕士研究生。第四、国家规定在不少于10年的协议期内，免费师范生可以在学校之间进行岗位流动。

免费师范生教育政策的出台，在社会掀起了新一轮对于师范教育的热情和关注，其作为促进教育发展、保证教育公平的一项重要政策，在构建社会主义和谐社会的新时期显得尤为引人注目。迄今为止免费师范生政策已经实行了5年，不难发现由于政策的实施，对于师范生的发展而言有利有弊。

一、免费师范生的学习现状

（1）免费师范生的总体学习动力水平偏于一般，部分人的学习动力严重不足。由于免费师范生们正常毕业后都有编有岗，所以部分免费师范生就认为就业有所保障，导致学习动力不足的问题。

（2）免费师范生的学习适应性低于非免费师范生，但差异并不显著。作为免费师范生能否很好的适应课程的学习，对于学习成果的取得非常重要。所以提高学习适应性是至关重要的。

（3）免费师范生的课外自主学习能力较弱。学生课外自主学习的意识也比较薄弱。充分利用课外时间进行专业课程外的自主学习，教育技能训练对于免费师范生的长远发展大有裨益。

（4）免费师范生对国家课程政策的满意度较高，但对院校课程政策的满意度较低。免费师范生这一特殊的群体由于以后必将走上教师岗位，故对课程设置的现状更为关注，也有更高的要求。

二、免费师范生的就业问题

（1）免费师范生没有合理的退出政策。有些在培养过程中发现由于自身原因并不胜任教师这一职位的学生不能及时退出。因此并不能保证免费师范生的质量。

（2）由于免费师范生需从事教育行业十年以上，导致部分学生出现违约现象。从政策上应该适当调整学生的服务年限，以确保更多优秀的学生进入教师行业。

（3）回生源地就业也会导致学生出现违约现象，因此，在适当的时候应该放宽政策的要求，以保障教师的质量。

三、免费师范生的自身发展

作为一名免费师范生，享受着党和国家的政策优惠。针对免费师范生所面临的问题，以及对自身乃至免费师范生群体的发展需求，免费师范生应该从以下几个方面不断充实自己。

第一，要奠定扎实的的知识基础，教学技能。舒尔曼认为，教师必备的专业知识至少应包括：学科内容知识、一般教学知识、课程知识、学科教学知识、学生及其特性知识、教育脉络知识等。因此作为免费师范生在大学里要多阅读，以丰富我们的知识，拓宽我们的视野。要把握住机会锻炼自己的各方面综合能力，做好教书育人，“传道授业解惑”的知识储备。

第二，要努力培养高尚的职业道德。教师是人类灵魂的工程师，担负着教育下一代健康成长的职责。教师是推进素质教育的主力军，是学生增长知识和思想进步的导师。作为国家大力培养的免费师范生，我们应当在市场经济背景下的今天，热爱学生、爱岗敬业、尽心尽力，专注并忠诚于国家教育事业，在教师岗位上全心全意的做贡献。

第三，拥有良好的身心素质。教师从事着繁重的教学工作，工作压力大，对身体素质要求更高。要不断的锻炼身体，强健体魄，保证我们在日后繁重的教学工作中拥有健康的身体和积极的心态。

政策的推行都难免会和现实情况发生一定的冲突，但是我们要以“学为人师，行为世范”的准则要求自己。以作为免费师范生为荣，提高自身素质，树立终身从教的理想，坚定不移地为国家教育事业的发展奉献自己。

参考文献：

[1]李高峰．免费师范生报考动机的调查——以陕西大学为案例[J]．黑龙江高校研究所，2010(6)．

[2]联合国教科文组织．学会生存[M]．北京：教育科学出版社,1966．

[3]胡谊．专家教师的教学专长的知识观、技能观和成长[J]．华东师范大学报，2000(2)．

[4]杨颖秀，王智超．免费师范教育政策理想与现实的冲突及其建议[J]．清华大学教育研究，2007，(3)：49—53．

[5]东北师大探索教师培训新模式牵手基层破解难题．中国教育报，2010—4—13(1)．

[6]中央教育科学研究所教育史研究室．中华民国教育法规选编(1912～1949)[z]．南京：江苏教育出版社,1990．440．

作者简介：

罗莉（1992～），女，四川泸州市人，西南大学生命科学学院2010级本科生，主要从事生物科学研究。

(作者单位系重庆市北碚区西南大学生命科学学院)