安全无小事教育重细节
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常常听到家长抱怨：“这孩子一点记性也没有，天天跟他说不要乱跑乱爬，但他就是记不住。这次摔得可不轻！”其实这不能完全怪孩子。幼儿的记忆力和理解力还处于初始阶段，对他们进行比较空洞的说教收效甚微。所以，幼儿园应该将安全教育与幼儿园的保教工作结合起来，寓安全教育于幼儿一日生活中，做到寓教于乐，不断探索幼儿园安全教育的新路子。如果幼儿园里出现火灾等险情，幼儿园必须有相应的应急预案，保证能对幼儿进行安全、有序的疏散。幼儿园应该根据自身特点制订火灾、传染病、食物中毒等安全事件的应急预案，防患于未然。
我们幼儿园一直比较重视幼儿的安全教育，要求扎扎实实地把安全意识融入幼儿日常的学习、生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作做到位，让家长满意，让孩子受益，让社会放心。
安全教育应注意的事项
幼儿园一日生活中，游戏活动时间的比例比较大，所以保证幼儿在游戏活动中不出现危险，是幼儿园安全工作的重点之一。安全教育应该与孩子们的游戏活动结合在一起，让幼儿在玩中亲身体会怎么做才是安全的，逐渐形成安全意识，增强应对危险的能力。例如在户外活动时，为了培养幼儿探索、创新、自主的精神，教师允许他们尝试具有一定冒险性的活动或者是自创的游戏玩法，但教师要让自己成为游戏者，跟幼儿一起游戏的时候，教幼儿掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当幼儿初次接触某种器械，对一些游戏设施还未完全适应或者尝试具有一定危险性的活动时，教师可以先和幼儿一起讨论如何安全使用游戏器械、这一器械可能存在的危险有哪些、如何避免这些危险的发生等。在幼儿使用游戏设施时，教师应该及时对幼儿进行安全提醒和指导。当幼儿荡秋千时，教师并不一定非要规定某一种玩法，但要让幼儿掌握荡秋千时应该遵守的基本安全规则，比如荡秋千时要抓紧绳索并注意前后有没有其他小朋友，以免掉落摔伤或是撞上其他小朋友。
幼儿对于成人的言行也比较敏感，他们会因为成人流露出担忧或是焦虑的神情而产生不安全感。教师应该在日常生活中让幼儿感觉到幼儿园是安全的港湾，自己在幼儿园里是安全、稳定的。经常拥抱幼儿、微笑着面对幼儿等，可以给幼儿以安全感，使其知道自己是受关爱的。
安全教育如何渗透于活动中
我以消防安全教育主题为例，说一下如何将安全教育渗透于活动中。
教师和幼儿一起讨论关于消防安全的内容。如消防演习有哪些步骤、怎样逃离火灾现场、消防用品都有哪些。在接下来的以消防安全为主题的游戏活动中，幼儿会亲身体验到刚才讨论过的内容。
在活动过程中，幼儿可以根据录像或画册自己制作消防用品，如灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等。制作完毕后，大家一起讨论这些消防用品都有哪些用途，并把它们作为角色游戏的道具进行游戏，这样幼儿对这些消防用品的用途就会有更加深刻的理解。
在角色游戏中，扮演消防员的幼儿要练习怎样使用一些常用的灭火器材；其他幼儿要练习怎样在火灾发生时进行疏散，还要掌握一些逃生的动作或自救技能：怎样滚灭身上的火苗、怎样匍匐前进……
在绘画活动中，幼儿可以自己画或从网上下载一些关于消防安全的有趣的图片，然后根据图片内容写一个小故事，并给大家讲一个关于消防安全的故事。每个幼儿还会得到一本防火画册，在涂涂、画画、说说的游戏中，了解并掌握一些消防安全知识。
幼儿园每学期还有一个“防火周”，我们会组织幼儿参观附近的消防站，让幼儿观看一次消防演习，请消防官兵给幼儿上一堂火灾自救技能课。
安全教育如何渗透于一日生活中
安全教育不仅要在幼儿集体活动时进行，还要体现在幼儿园的日常生活中，渗透到幼儿一日生活的方方面面。教师应该结合幼儿在一日生活中可能出现的安全问题，进行及时、必要、合理的安全教育渗透。
即时安全教育：比如园里组织幼儿去公园赏花，教师发现很多幼儿对花坛中盛开的月季花特别感兴趣，不但围在花坛周围指指点点，一些幼儿还忍不住抚摸这些花。于是教师提议大家先认真观察一下月季花，幼儿很快发现了月季花是有刺的，由此知道在观赏月季花的时候最好不去触碰它们，以防被扎伤。
“危险后果”教育：一些家长和教师认为幼儿年龄小、阅历浅，什么都不懂，所以在幼儿的安全问题上显得特别小心，每天跟孩子说这个不能干那个不能干，这个不能吃那个不能吃，恨不得把孩子放进一个铜墙铁壁的堡垒里。但简单说教往往不能让幼儿对危险有足够的重视，反复叮嘱还可能会引起孩子的厌烦。此外，整天把幼儿局限在教室或者家里，一旦将他们放出，他们就会像久困的鸟儿出笼，什么都想去尝试，反而容易发生安全事故。家长和教师应该在可以控制的范围内鼓励幼儿尝试新鲜事物，让幼儿适当地体验一些“危险后果”，然后及时对他们进行安全教育。这样一来，既满足了幼儿对于新鲜事物的探索欲，又锻炼了幼儿对可能发生的危险的预判能力，并使其掌握了防止伤害的知识。
环创中渗透安全教育：幼儿园的环境创设是渗透安全教育的重要阵地。我们把安全教育和环境创设结合起来，让教师和幼儿一起手绘交通安全图示、火灾疏散图示、危险动作图示等安全教育图片，再把它们张贴到相关的安全教育栏里，既丰富了幼儿园的环境创设内容，又加深了幼儿对于安全教育的理解。
我们对幼儿进行安全教育的目的，是为了让幼儿得到更好的发展，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。因此，我们不仅要教授给幼儿安全知识，让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们知道如何避免危险，如何有效地保护自己。
（本栏责编 黎 明）