指导农村学生巧记英语单词小看法

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【摘要】如何记忆单词，是农村学生学习英语的一个难点，有丰富的记忆方法就有丰富的词汇量，从而决定英语综合能力的发展。

【关键词】农村 巧记 搭配 逻辑 联想 构词法

现在的中学教材，大量的生词、短语、句型有待学生识记，特别从农村来的大部分学生不会音标或知之甚少，记单词常常借助汉语，拼读字母，死记硬背，效果不佳，很快便失去兴趣和信心。因此，很有必要对农村学生记忆单词加以重新研究和指导，帮助农村学生树立信心，掌握科学的记忆方法，攻克单词难关，是很必要的。现我综合很多名师的方法，结合自己多年的教学情况，谈几点小看法。

1. 词汇表记忆法

我从事农村英语教学已有10年之久，总是发现农村学生背英语单词使用最多的方法，利用生词表，实行眼看、心想，手写、嘴念，耳听，（结合实物还可以）鼻嗅，舌尝。其中，读，要读得响，读得快，读得疯狂！写，要写得爽，写得快，写得流畅！看，要看得清，看得快，看得精细！听，要听得懂，听得快，听得入境！这样，人就高度兴奋，大脑皮层活跃，易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系，使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久。

2. 联想记忆

（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

（2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼；banana 把a看成一个个的香蕉；bird 把b和d看成两个翅膀。

（3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣； coo 咕咕声。

3.逻辑记忆

通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。把几个字母看作做一个来记 ，如：“ight” ——light， right， fight， night， might， sight， tight 等等。

4.构词记忆

利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

5.分类记忆

把单词进行分门类 如：动物、植物等，进行分类记忆。

6.卡片记忆

自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

7.词典记忆

即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

8.比较记忆

（1）英汉比较 如：mama， beer， bar，fee等。

（2）单复数的比较 如：good-goods， spirit-spirits wood-woods。

（3）同音词的比较 如：right-write， eye-I。

（4）词的阴阳性的比较， 如：actor-actress host-hostess.

9.理解记忆

通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

10.联系记忆

记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。①联系所学的文章大概意义，联系上下文，单词在句子中不是孤立的，它与句子中的其他词构成一个特定的词组或意群。②联系短语和搭配，如动词与名词的搭配，动词与介词（副词）的搭配，名词与介词的搭配，形容词与介词的搭配等等。所以，不但要牢记单词的本意，还要牢记它的引申意和其他词搭配时的不同含意。如：“agree”与“to do sth、 to sth、 on sth、 with sb”.

11.阅读记忆

通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

12.同义记忆

通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

13.反义记忆

通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

14.图表记忆

利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

15.游戏记忆

通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

16.歌曲记忆

通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

17.复习记忆（小测试）法

单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习或测试方式，复习巩固所学单词。

总之，记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。但不一定上述方法都用上，真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同。”结合自己的情况，尽可能用多种记忆方法，而且长期不懈地坚持下去，才能达到预期的效果。

参考文献

[1] 1994年青少年知识集锦第3期中陶冰先生的《巧记英语单词》.

[2] 2001年延安教育学院学报第4期赵晓玲女士的《浅谈教学生记忆单词技巧》.

[3] 2010年中学英语园地（教研版）第5期王先生的《如何巧记英语单词》.