高三英语教师应该怎样指导学生复习

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摘 要： 高三英语学生应该怎样复习，决胜高考呢？为了帮助考生做好高考前的英语复习，作者在此谈一谈自己的复习做法，以求与同仁探讨英语复习方法。

关键词： 英语复习 方法 高三英语教学

面对即将来临的高考，学生们有的摩拳擦掌，迫不及待；有的紧张迷茫，畏缩不前。这给考前复习带来了不良的影响。那么，我们应该怎样复习，决胜高考呢？为了帮助学生做好高考前的英语复习，我在此谈一谈复习做法，以求与同仁探讨英语复习方法。

1.重视词汇

词汇在高中英语教学中占据着十分重要的地位。在近几年各省的高考试卷中也同样占相当大的比重。无论单项选择、完形填空还是阅读理解，或是改错与写作，都与词汇息息相关。所以，高三英语复习中词汇复习极为重要，而我们作为一线英语教师有时候对词汇复习常常会感到不知所措，甚至有部分教师很多时候只是简单地让学生不停地死记硬背，然后严格听写。当然，我们并不否认这种做法有效果，但是，我们可以肯定这种做法劳神费力，甚至事倍功半。因为，大量的研究结果表明机械记忆的遗忘率大大高于思维记忆。因此，我们认为，在高三词汇复习时应采用以下策略：首先，对词汇进行分类归纳，特别是让学生学会建立“树形模式”，即让学生只记忆最基本的母词，然后在母词前后逐步添加前缀和后缀，这样由母词扩展开来往往可以提高记忆效率。其次，我们可以设置具体语境，把近义词、同义词、形近词、同源词设置成选项，让学生在具体的语境联系中记忆词汇，这样记忆得更准确，同时又加强了应用练习。最后，对少数生僻的难词，我们可以让学生在熟悉该词的基础上，用它们造句或者写作文，通过自己的应用从而强化记忆。总之，词汇复习不能只是简单的机械记忆，而是应该运用多种策略，方可以更加有效。

2.做好完形填空

完形填空题是高考英语试题中一种综合性很强的题型。它既考查考生的英语基础知识，又考查考生综合运用语言的能力，包括识词能力、阅读理解能力、逻辑能力和分析判断能力等。从近几年完形填空题所涉及的数篇文章来看，完形填空题的阅读内容已有所增加，这说明做题时阅读速度要提高。同时根据该题的设计特点，在题量不变的情况下，内容越多，完形填空题的难度系数就越低。要做好完形填空题，考生除了要具备扎实的基础知识，以及快速阅读和理解的能力以外，在高考复习备考过程中，还要花时间和精力来分析完形填空题的设题特点，研究其解题思路，掌握其应试技巧。这不仅能提高完形填空题部分的考试成绩，而且有助于提高其他部分的综合应试能力。

针对完形填空题的特点及命题原则，在平时的学习中应相应采取一些行之有效的措施及方法来提高自己的理解能力，练好基本功。

（1）以本为本，夯实基础。

在答题过程中，我们如能迅速地判断词组、习语和句型，不仅能提高答题的准确率，还能节省答题时间。而在平时的学习或复习中，我们常常花大量时间去积累，但遗忘率较高。在高三阶段，很多学校抛弃了课本，进行大量的综合题和语法专题的训练。其实，高三复习应坚持课本与综合试题相结合的原则。通常学英语需要从词汇量和语言习惯等方面努力，对于中学生来说，这些方面的提高都离不开课文。高一、高二时我们花了大量的时间学教材，课本就是我们所接触的重要的语言环境，所以应该多读课文、熟悉课文，使课文中的重要词汇、句型在脑海中留下深刻印象，词汇的用法也就掌握了。因此，我们可以充分利用教材和高考词汇表，把高三的课文改编为阅读理解或完形填空，既了解新的知识，积累词汇，又提高解题能力。

（2）积累知识，培养能力。

文化背景知识的增加与积累必不可少。这是因为语言总是和社会、思维、文化密不可分的，文化在这里主要是指一个社会的历史、文化、地理、传统及风俗习惯等。要透彻地理解一篇短文，理解作者的态度、观点，文化背景和知识起着不可缺少的作用。我们在做完形填空题时考分不高的一个原因恐怕就是缺乏一定的背景知识。

（3）规范习惯，树立信心。

一般来说，我们在刚开始做完形填空题练习时，可按解答完形填空题的方法把时间分段，不断地提醒自己每段时间该做什么，逐步养成良好的解题习惯，提高解题速度。习惯养成了，速度提高了，信心也就倍增了。

3.书面表达

英语书面表达能力的提高并非是一日之功，而必须在平时的课堂教学中由浅入深、由简到繁、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。持之以恒，滴水穿石，才有可能写出漂亮的英语书面表达。所以，写作教学应贯穿整个高三英语教学。首先，教师应指导学生通过积累词汇量，提高英语写作能力。书面表达单词拼写错误占了一定的比例，说明学生英语词汇的记忆准确熟练程度不够。有研究表明，词汇学习可以直接促进英语水平的提高，只有具备了充分的英语词汇量，学生才有可能为写作提供“可理解的输入”。其次，高三初始，高中英语课堂都以高三课文教学为主，因此，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键――谓语动词语义比较和语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是教师培养学生英语书面表达能力的主要手段之一，帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单句和复句异同的关键所在。使用频率高，结构变化较多的英语常用动词要经常反复采用不同形式练习，帮助学生熟练掌握常用动词句子结构和词义区别。

4.复习中要遵循好以下的原则

（1）系统性原则。

在高考复习中首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，再在此基础上，通过科学、系统的训练，从而发展成能力。

把基本知识、技能按系统归类，按系统训练能力，按系统记忆、思维和实践；语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用非常重要，复习中不可忽视。

（2）协调发展原则。

当前的高考英语试题，对考生英语学习的各种内容，进行多层次、多方位、多种形式的考查。这就要求我们在复习中坚持听、说、读、写统一训练，使语言理解、表达能力和逻辑思维能力统一发展，把时间和精力放在使用英语上。

（3）阅读第一原则。

在高考英语测试中，对阅读能力的考查被放到了首位。在平时的学习中，要注意掌握基本的阅读技能，提高阅读的速度。复习阶段的强化训练，更要使阅读理解能力得到迅速提高，从而带动英语复习质量的全面提高。

（4）抓住重难点原则。

面对高考，复习的重点每个考生都相同。重点是相比较而存在的，是可以分层次、分阶段的。例如：在复习句子结构时，各种复合句是重点，而一般简单句是非重点。在第一轮复习中，词汇可能是重点，在第二轮复习中，语法可能是重点。从英语整体能力的要求方面看，阅读理解和书面表达又是重点。

（5）适当练习原则。

适当地多做一些语言练习材料，通过练习及时发现问题和解决问题，可以增强对所学知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。只有精讲精练，复习才有成效。