文言文二轮复习制胜策略
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文言文阅读在高考中占有举足轻重的地位，一个学生阅读文言文能力的高低，直接决定他在高考中的成败。在高三第二轮复习阶段，如何提高复习实效，是摆在每位考生面前的一个极其重要的课题。要想有效复习，最需要的是科学地制定一个复习计划，积极探寻一个可操作的复习路数，循序渐进，最终达到预期的目的。具体可分以下几个步骤进行：
一、夯实基础知识
纵观近几年高考试题，在文言文的五六道题中，有三四道题是考查文言基础知识，即实词、虚词的意义和用法。所以要想提高文言文的得分率，首先要重视文言基础知识的积累。
1 立足大纲
《考试大纲》明确规定，要求学生能正确理解常见实词和虚词的意义和用法。这些词在课内外阅读中经常出现，使用频率很高，它们无疑是很重要的，必须牢牢掌握。如何将这些词的用法整理好？这是一个庞大的系统工程。好的做法是在几册教材中找出并归纳其各自的不同意义和用法。在整理时，应掌握几条原则：条目无须太细，如常见的18个文言虚词，具有常见性、多义性、拓展性的120个文言实词，常见的词性活用现象，常见文言句式，常见文言多义词等。例句精选一两个，每天利用课余时间掌握其中的十多个，这样大约需要10多天就可全部完成。
2 围绕教材
在历年的高考中，都有一些试题涉及到教材，所以应当充分重视教材，各种语言现象应到课本中去寻找第一手材料，摒弃二三手转抄的材料，取例力求典型。充分利用宝贵的时间，逐册诵读教材上的文言文。这样，既掌握了文言知识点，又能增强文言阅读语感。全部读完大约需要一个多月的时间。建议考生采用合作学习的方法，互相交流补充。
二、提高解题能力
如果只有一定的基础知识，缺乏应有的解题能力，就很难在高考中立于不败之地。所以在已具备了足够的基础知识储备后，如何运用这些储备，化“死知识”为“活能力”显得尤其重要。可以从以下几个方面解题，提高解题能力：
1 紧扣教材，注意知识迁移
高考的文言语段一般都出自课外，但命题者在设计题目时往往紧扣教材。特别是考查实词或虚词题目共有4组，每组其中都有一题直接出自教材。所以在解题时，必须培养紧密联系教材的能力。
2 掌握必要的阅读步骤
做文言文阅读类试题时，要先大体读懂文段：一是了解文段的梗概，知道叙事或议论的脉络；二是初步感知人物形象，把握文段基本的情感倾向。第一遍读不懂不要紧，也不可能。读一遍就读懂，但阅读时，脑子里装着“什么人”、“做了什么事”、“结果怎么样”等几个问题，这是文章的纲，也是阅读者把握文章基本信息的纲。这一遍，可结合文段后的注释，将文段中的人名、地名、官名、典章等专有名词尽可能排除。读第二、三遍时，结合上下文对理解文段起关键作用的语句进行推导，认真阅读最后一道有关内容分析的题目，进而准确把握文段主旨。
3 紧扣语境，寻求语意贯通
理解词语，必须坚持“词不离句”的原则，即把词语放到上下文特定的语境中去理解，这样才能获得确切的理解。一般来说，高考文言文阅读材料中都会有几处难点，有的平时压根就没有见到过。这就需要依据上下文推断，往往能解释得通的就是正确的。要想推断准确，离不开平时丰富的词汇积累。积累多了，推断的准确性也就高了。
4 紧扣翻译的得分点
总的来讲，做翻译题时要注意把握全文大意和情感倾向，审视句子特点，逐字对应翻译，做好留、调、换、补、删的工作。具体来说，就是要明晰句子翻译的关键得分点。主要有以下几个方面：一是古今异义，主要指双音节的古今异义词，不能以现代汉语的意思来理解其在文言文中的意思。二是词类活用，主要有名词、动词、形容词等的活用。三是一词多义，这里面存在和一些重点实词、虚词包括通假字的交叉的情况。四是特殊句式，包括常见的固定句式和与现代汉语不同的句式。这些得分点在做题时落实好了，翻译的分数就不会失去太多。
5 洞察设题雷区，提升应试能力
对于文言文阅读理解题，通常高考命题者用来干扰答题者的设题“雷区”有以下四种：一是曲解词语，无中生有。命题者在选项中错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动等，无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。二是张冠李戴，移花接木。命题者故意把张三的事加到李四头上，或把张三在不同时间、不同地点、不同官职上做的事打乱混编在一起，造成干扰，引起错解。三是强加因果，牵强附会。命题者无来由地从甲事扯到乙事，在它们中构成因果关系，使考生思维混乱。四是以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的缺点或一件事做得不妥，但选项中却将其全盘否定或过高褒扬；本来只有几个人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。
三、进行强化训练
在掌握了一定的基础知识，具备了必要的解题能力后，还需要进行一系列的语段训练。在阅读时要充分利用所讲过的各种技能。开始的时候不能求快，然后再逐渐加快。高考复习应该做一定量的模拟训练，但不是不加选择，随便拿来就做。选择标准有三条：近年高考试卷上文言文阅读的考题，无疑具有权威性；已经修订数版的资料，因为几经修订，错误较少；地级市以上的上一年模拟试卷（含著名重点中学）中的文言文阅读题，因为这些题目质量一般较好。建议2013年高考考生不仅选做人物传记方面的练习，也要适当做些散文小品、游记之类的文言阅读练习，千万不要把宝全都押到一种固定不变的文体上。