如何激发中职学生对英语学习的兴趣
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摘 要 本文针对目前中职教育的现状，从研究学生出发，总结在实际从教过程中的经验。从如何吸引学生学习英语，到英语的实用中巩固，以及充分激发学生对英语学习的兴趣等三个方面进行了讨论。
关键词 激发 英语学习 兴趣
中图分类号：G712 文献标识码：A
How to Stimulate Secondary Vocational Students' English Learning Interest
TAN Wenxin
(Dongguan Economics and Trade School, Dongguan, Guangdong 523106)
Abstract For the current status of secondary vocational education, starting from research students, sum up experience in the actual process from teaching. How to attract students to learn English, English practical consolidation, and discuss from fully stimulating students' learning interest in English three aspects.
Key words stimulate; English learning; interest
目前的中职学生大部分对学习英语都不感兴趣，特别是男同学尤为明显，因此在2007年开始我校灵活的在男生占大多数的计算机专业班级中取消英语课程，而新增的物流专业还保留着英语课程的学习，但效果也是差强人意。
如何有效开展我们的英语课堂教学，关键的第一步是让学生有学习英语的兴趣，要想从这四十五分钟里面获取知识的兴趣。歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。只有让学生自己提起学习的兴趣，才能够有效地诱发学习兴趣。如何有效提高学生学习英语兴趣呢？
1 师生的互相吸引
师生的互相吸引是学生产生学习英语兴趣的起步。教师的形象、言谈举止、人格魅力对于学生有着重要影响，学生喜欢的教师对学生学习动力的产生是非常大。学生喜欢的教师授课，对提高学习积极性非常有帮助。相对同龄的高中生，没有高考的激励，中职学生没有很强的学习目的性，部分同学甚至学习态度还不明确，为什么而学？为谁而学？因此学习被动，甚至厌学。笔者从自己穿的衣服到每一个微笑，都尽量让学生感觉到自信、友善、活力。从课堂第一分钟授课到课堂的结束，都表现出一贯的严谨和严格，举手投足间就可以给学生带来巨大的感染力。
教师可以是幽默风趣的。我们要充分发挥自己的幽默感，让学生开怀一笑，使他们觉得这位老师在严格的同时也不乏幽默。那么，无论多么枯燥无味的主题和内容都可以有趣起来。
学习语言是需要情景、环境，互动性较强。学习英语这门课更需要师生配合，会出现例如discuss和pair work，要求学生之间，师生之间合作共同来完成。一个班级中，同学不一定同一水平的，因此可以让他们“随意组合”。这通常表现在同桌，前后或小组等一些同学的组合。比如，有时会让他们唱唱英语歌曲，互相熟悉的组合表现与配合都较好，有时在“课堂轻松十分钟”环节中让班上个性鲜明的两个同学参与“猜词”游戏，会收获到意想不到的课堂效果：学生学习气氛变浓，注意力集中。活跃的课堂气氛又激发学生要多学词汇学好英语的冲动。
2 课程的吸引
对于学生学习的主战场――课堂，如何产生巨大吸引力，如何让学生爱上英语。英语课能否吸引学生，以下两点是关键：
2.1 教材
中职学校的英语教材良莠不齐，难易程度不同，要根据学校的专业特点，学生特点以及教学目标和教学大纲而选取采用的。经过多年的教学实践，针对我校学生英语水平特点，我们都采用外研社出版《英语》（基础模块），该教材阶梯式的从易到难，内容丰富，图文并茂，紧跟时代。学生颇有兴趣，里面有比如北京奥运、四川地震、《阿凡达》电影等等。在教材选用方面我们已经走出了稳重扎实的一步。
2.2 方法
教师在课堂中的讲授方法是否生动适当直接的导演课堂的效果，单一的板书挂图这些最简单、最朴素的方法已经满足不了学生的需求。我们要努力把学生的空想引到了活实的画面上：实物呈示，我们要把苍白枯燥的语法内容以丰富多彩，富有立体感的PPT来， 冲击学生的视觉和听觉，以让他们的神经活跃起来，当讲授到一些实物名词时，有物可触，给学生更真实的感受。
3 实用性的爱好娱乐也能产生学习英语的吸引力
苏霍姆林斯基说：“学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而最可怕的是他那冷漠的态度。”
要让学生从“要我学”的角色态度转变为“我要学”来，最重要的是让学生觉得学习英语对自己生活工作是有用处的。只有让学生体验到其“实用性”，他们才会更觉得与自身有关。中专学生没有高考的压力作为动力，而仅仅凭借课堂，英语是不可能掌握很好的。东莞中专学生相对课外时间较充裕，所以有必要从课堂之内延伸到课堂之外，根据不同实用需要再加以引导，激发他们对英语的兴趣。
3.1 电影
在适当的时候给学生看一些奥斯卡著名的外语片，如放映《阿甘正传》、《时光倒流七十年》等著名的影片，学生也颇喜欢英文原版电影，但去掉中文字幕就没法看了。给他们提供一些只有英文字幕，甚至没有字幕的英文电影欣赏，看完后互相交流，必要时可阻讲解重点。
3.2 音乐
很多同学很喜欢英文歌曲。2012年2月12日，著名的美国女歌手惠特尼休斯顿意外去世，借用她的名曲 I will always love you让学生熟唱，通过先听写歌词，再练习唱歌的形式，既锻炼了听力，又可以培养语感，纠正语音语调。
3.3 书籍
养成良好的阅读习惯对英语习得有着非常重要的作用。我们英语科组有一套外研社出版的《书虫》（牛津英汉双语读物）共56本，里面的故事都是学生所喜爱看的。分批借给同学阅读，让学生积累词汇量并巩固语法。
参考文献
[1] 陈祥凯.培养学生思维品质的教学策略.中小学英语教学与研究,2000(2).
[2] 万玮华.班主任兵法.华东师范大学出版社,2004.10.
[3] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社,2005.6.