李海源的心病

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若 梅

李海源是初二男生，一直以来他都有块心病――当他特别担心一件事时，就特害怕它发生。可越是害怕它发生，他就越是要想，那种想的感觉就像它真的已经发生了。一想到自己的心病，李海源就有一种要崩溃的感觉。

大家可能会奇怪，一个初二男生能有什么难处，让自己生出这样的心病呢?

李海源的心病主要有两个。第一，他担心自己的学习成绩。原本他的成绩不错，可一上初二，物理压下来，他有点儿玩不转了，成绩下滑得很快。期中考试后，他竟然成了班里的中下等生。前几天考物理，李海源整天担心，复习的时候心猿意马，想学也学不进去。考试前的好几天李海源的心里就开始打鼓，结果，海源的物理月考成绩竟然一塌糊涂。

海源还有一个更重要的心病，他有一点点口吃。这件事让李海源从小到大都特压抑。只要海源情绪激动，比如着急、气愤、被冤枉，或者和熟悉的人在一起，他就会口吃。但是，李海源也有很特别的地方，如果老师让他朗读、他和陌生人说话，这时的李海源竟从不口吃。这些连他自己都觉得奇怪。

说到这儿，聪明的同学可能已经看出来了，李海源的心病是心理学上的那个“暗示”在起作用。

“暗示”的作用有多大?讲个故事吧!

在清朝的时候有位县太爷，因为心中经常郁闷忧愁，便整日郁郁寡欢。不知看过多少大夫，却疗效甚微。眼看着县太爷食不甘味、夜不能寐、日渐消瘦，众人十分着急。

一天，一位名医路过此地，县太爷的家人请他过去诊脉。名医问过病情，闭目把脉。半晌，年事已高的老大夫一本正经地说：“你乃是得了月经不调之症啊!”这位县太爷听了立即笑得前仰后合．心想：这是何方名医，简直荒谬之至。此后，每每想起此事，县太爷就会大笑不止，不想心境随之大变，病也慢慢好了。

这故事大概要说的道理就是，医生不但要了解病人的症状，也要了解病人的心理。故事是真是假并不重要，而故事中的现象在生活中并不鲜见。可见，心理暗示对人的影响是比较大的。

李海源就是处在一种消极的心理暗示之中。首先，怕什么就有什么。刚上初二，老师、家长一通的“吓唬”：什么“初二是成绩分化的关键时刻”；什么“此时不努力更待何时”；什么“中考迫在眉睫”……李海源心里将这些东西装得越多，压力越大，“怕”字当头，凡事都往坏处想，正所谓“灭了自己的志气”。再者，海源的人生阅历太浅，没经过大事，缺乏战胜困难和解决问题的能力。

海源要想改变这种个性弱点，就要学会迎接挑战，绝不退缩。只有与形形的习题、公式不断交手，积累经验，成绩才能慢慢提高。“少做一分懦夫，多做一分勇士”，李海源这第一个心病就能很好地解决。

再说口吃。其实，人人都有口吃的时候，只不过多数人对此都比较宽容，没说清楚可以重说；有点儿口吃甚至敢拿自己打镲，所以很多人与自己的口吃能做到相安无事。李海源对自己的一点点口吃却过分留意，并且要求自己在每时每刻、每同每句都不能有一点点闪失。如此“高标准，严要求”，当然只会加剧说话时的紧张程度．口吃的现象才频繁出现。

海源的特别之处很有意思――朗读、和陌生人说话他并不口吃。为什么?朗读是有准备的，要读出的内容也是预先知道的；和陌生人说话，对方并不知道海源的毛病，这反而使海源放松下来，所以，此时的海源并不口吃。

如果李海源从此不再专心致志地与口吃较劲，而是抱着一种“能改变更好，改不了也没关系”的态度，把精力放在发展自身优势、全力提高能力上，他口吃的状况就会有所改变。

实际上，心理上的许多症结很多都是当事人把原本微不足道的小事，放在内心的天平上不断加码而造成的。这样，小事就真的变成大事了。李海源的心病就来源于此。