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《特别的作业》教学设计

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【教学目标】

1.运用综合识字的方法,认识本课的5个生字,会写8个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,使学生感受语言文字的优美,培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

3.体会小丽的话,增强环保意识,培养独立思考的能力。

【教学难点】

理解课文内容,增强课文环保意识,培养他们对大自然的热爱之情。

【专项训练】

看图写话,描写春天的景色,训练学生的写话能力。

【教学准备】

生字卡片、多媒体课件。

第一课时

【课时目标】

1.采用多种识字方法,认识本课的5个生字,区分同音字“代”“带”,指导书写“作”“昨”两个生字。

2.理解课文内容,培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

【教学流程】

一、导入新课

1.教师书写“特别”两个字,提问:“谁认识老师写的这两个字?”学生回答并领读。师:“哪位同学知道‘特别’是什么意思呢?”(特别就是和别的不一样)

2.教师板书课题,学生齐读课题。

【设计意图:直接进入新课,把学生带入课文中。】

二、识字学词

(一)自主识字学词

1.自由读课文,圈出不认识的字词。

师:同学们自由读课文,遇到不认识的字怎么办呀?(问老师和小伙伴,查生字表,联系上下文猜一猜……)

2.教师巡视并指导读文,师生交流。

(二)交流自学情况

1.多媒体出示生字、词语,学生用自己喜欢的方式读词语。(接火车读、同桌轮读……)

2.学生汇报识字情况。师:同学们,你们发现了什么?“带”“代”读音相同,你怎么区分?怎么组词?(学生回答)

(三)指导规范书写

1.大屏幕出示田字格中生字,指名读,齐读。

2.用生字组词、扩词、造句。

3.引导学生观察田字格中生字的占格位置,师重点指导“作”“昨”两个字。

4.教师巡视,个别指导。小组内展示学生写的字并互相评价。

【设计意图:初读课文,让学生用自己喜欢的方式读,激发学生的阅读兴趣。由浅入深地进行写字指导,加强识字效果。】

三、熟读感知

(一)学生自读

1.师:我们刚才学的生字宝宝藏进课文里,大家赶快找到他们,并再读课文。读后告诉大家你读懂了什么?

2.用不同的方式朗读课文。(小组读,个人读,分角色读,同桌读……)

(二)合作交流

师:刚才老师看到同学们读得很认真,大家从课文中读懂了什么?

1.我知道了特别的作业是什么,小丽的画很漂亮,这份作业很特别,因为她爱护了花草树木。(出示课件:玉兰花)

2.小丽做得对,我们要向她学习,爱护花草树木,不破坏花草树木。

3.小丽的作业和大家不一样,说明她爱动脑筋。

……

4.师:同学们,真棒!收获可真不少呀!小丽的作业最好,但其他小朋友也并不是故意破坏花草树木,只要以后不再做了,他们也是最棒的。

(三)展示收获

1.教师展示有关春天的图片,学生运用书中语言说说图片内容。

2.师小结:春天那么美丽,人人都很喜欢,我们要爱护大自然,与大自然做朋友。只有这样,春天才会更美,大自然才会更美。让我们做绿色的环保小卫士,让春天永远美丽。

【设计意图:教师从学生已有资源入手,通过自读、感悟、思考、尊重学生体验,在互动中焕发他们独立思考的能力,达到教学目标。】

【板书设计】

特别的作业

小朋友:红红的桃花 嫩嫩的桑叶 细细的柳枝

小丽:一幅画

(爱护花草树木)

第二课时

【课时目标】

1.巩固识字效果,回顾课文内容。

2.专项训练,看图写话,培养学生的写作兴趣,提高写作能力。

【教学流程】

一、复习回顾

1.出示词语,认读。

2.指名读文。思考:为什么小丽的作业最好?

二、专项训练――看图写话

(一)学习语言

1.有感情的朗读课文第二自然段,完成练习:

(1)在括号里填上恰当的词语。

( )的桃花 ( )的桑叶 ( )的柳枝 ( )的小草

(2)照样子,写句子。

例:今天,小朋友有的带来了红红的桃花,有的带来了嫩嫩的桑叶,有的带来了细细的柳枝,还有的……

( ),( )有的( ),有的( ),有的( ),还有的( )。

2.学生完成汇报结果。

3.展示检测,每组请一个学生读一读自己写的句子。

4.师:大家做得很好,通过这些表示颜色的词语、排比的句子,我们感受到了春天的美丽。

【设计意图:以课文为基础,了解词语对景色描写的作用。】

(二)尝试运用

1.课件视频欣赏美丽的春天。思考:你看到了什么?听到了什么?

2.学生汇报,教师整理。

春天到了,( )的桃花开了,( )的小草绿了,( )的柳枝发芽了,还有小鸟在枝头( )地叫着。小朋友来到田野里,有的( ),有的( ),有的( ),还有的( ),大家玩得真高兴!

3.教师指导学生完成写话训练。

4.展示检测。

(1)班内展示:每组选一名代表,展示完成的习作。教师点评。

春天到了,(红红)的桃花开了,(青青)的小草绿了,(嫩嫩)的柳枝发芽了,还有小鸟在枝头(欢快)地叫着。小朋友来到田野里,有的(放风筝),有的(画画),有的(做标本),还有的(捉迷藏),大家玩得真高兴!

(2)同学之间进行交流,互相谈感受。

【设计意图:学生观察汇报、交流,提高写话能力,培养写作兴趣。】

三、展示检测

谈谈你通过这两节课学会了什么?

【板书设计】

美丽的春天

( )的桃花( )的小草

( )的柳枝( )的春天

(作者单位 陕西省渭南市临渭区闫村镇申郭小学)