教育需要“爱”的阳光

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2012年底，我与丈夫迎来了一个完完全全属于自己的天地——一套崭新的、宽敞的、简约而又不失时尚的新房。那段时间，每天下班回到家，望着那一件件崭新的家具，那一盏盏炫目的彩灯，那洁净得发亮的地板，那充满现代气息的整体橱柜……内心总有抑制不住的一种欢喜，每每还在脑子里盘算着还需添置一些什么饰物。有一天，父亲过来探望，一进屋，便嚷道：“屋子气味有些浓，还需多开开窗，透透气。另外我上班附近有几株长得茂盛的野生吊兰，过两天挖上一两棵，放过来，吸附一下甲醛，顺便给屋子增添些绿色……”我一听，满心欢喜，特意准备了一个高挑而精致的白瓷花盆。两天后，一株郁郁葱葱的吊兰在我们的小屋安家了。那一片片修长的、翠滴的叶子错落有致的或低垂或高扬着，叶片间还悠然的伸出几枝细细圆圆的像蒜条般的走茎。满眼的绿再配上那洁白无瑕的花盆，显得是那样的清新、自然、优雅。我小心翼翼地把它摆放在客厅的最显眼处——电视柜旁。

这之后的一段时间里，我尽心尽力地照料着它：隔三岔五浇些水，细细为每片叶子抹去灰尘，像一位专注的美发师那样为它塑造优美的造型······在很长一段时间里，我就这样醉心于它给我带来的欢乐。然而，不知从哪一天开始，它的茎叶竟渐渐瘦削、发蔫，原本翠绿的耀眼的叶片开始泛黄，叶端竟相继像被烟头烫伤般干枯······我痛心不已，打听到发酵的洗米水是上好的肥料，我赶紧给它增加营养，然而，它却像病入膏肓，始终不见好转。

终于，我心灰意冷了，无奈地把它放置在阳台的一角，再也无暇顾及它了。每天在阳台上忙碌着，也很少正眼看它，不是我喜新厌旧，而是这段养花经历让我有深深地挫败感。然而，在一个阳光灿烂的午后，我不经意的一瞥，竟带给我阵阵欣喜，那株吊兰明显康复了许多：原本枯黄的枝叶焕发出勃勃生机，布满葱绿的光泽，摸一摸，是那般细嫩光滑；那原本无力耷拉着的长茎也显得粗壮了许多。我一下茫然了，这是怎么回事？是谁拯救了它？望着窗外璀璨的阳光，我陷入了沉思。突然，我眼前一亮——莫非，莫非是它，眼前这片灿烂的阳光！尽管我们的阳台是封闭式的，但每日清晨、中午仍能射进不少斜斜的太阳。对！一定是它。我突然为自己过去的无知感到可笑。是呀，尽管我过去自认为对它“呵护有加”，但那都代替不了它最基本的需要——阳光。原来，给点阳光，它就能如此灿烂！

我的心一下震惊了，给点阳光就灿烂！作为一名教育工作者，我们所服务的对象不正是一株株稚嫩的幼苗吗？而我们发自内心的“爱”不正是他们渴望的阳光吗？

记得曾几何时，看过一篇习作——《难忘的掌声》，文中讲述了一个自卑、胆怯的孩子被迫接受了一个任务——在元旦晚会上代表全班同学朗诵一首诗。接下来的日子里，孩子每天放学后都蹲在阳台上小声的练习着，一遍又一遍。一天傍晚，他一边练着，一边埋怨自己一点长进都没有，想到晚会上读糟了，被同学们轰下台的尴尬境地，他的泪水直在眼眶里打转转。就在这时，他听到一阵掌声，一阵节奏稳重、坚定、有力而又真诚的掌声。他感到一阵狂喜，继而又失落，这掌声是为自己而鼓的吗？他慢慢地探出头，果然看到楼下一位叔叔边鼓掌，边笑盈盈地对他说：“小朋友，读得真好，加油练习吧！”在一阵脸热心跳后，他第一次感到腰板挺直了，身体内有一根强大的支柱，就是在这看似微不足道的掌声鼓舞下，他最终捧回了优秀节目奖的奖杯，也从此，他变得信心大增。

细细想来，其实，在我的教学生涯中，不也有许多类似的情况吗？在我班，有个父母离异的孩子叫刘哲晨，他长年跟着年迈的爷爷奶奶生活。在去年秋季，学校组织了一次“明月山之旅”活动，就在出游前两日，我在孩子的日记中得知他去不成了，因为那段时间，他奶奶病了，花了一笔不小的费用，家里经济很拮据，爷爷拿不出五十元的活动费。看着其它的同伴都能如愿以偿，孩子只能偷偷地躲在被窝里哭。在日记的结尾处，他自我安慰道：“以后会有机会的。”但我分明从孩子的字里行间读出了一种辛酸与无奈。那天放学后，我悄悄地把他叫到办公室，答应帮他垫付······孩子当时那惊喜的表情至今让我难以忘怀……在后来的日子里，他上课更专注了，经常自觉地做各种好事。有一次，我布置了一篇习作，要求学生写《一个难忘的人》，没想到他竟以“我”为题材。在文章最后，我读到这样一段话：“我真希望袁老师是我妈妈，那样，我就是天底下最幸福的人了……”读着这滚烫的字句，我的泪水一下夺眶而出，我感到汗颜、感到惭愧。其实我该做的还远远不够，我没想到自己一次小小的给予，竟能让他如此刻骨铭心，并给他带来如此深远的影响。

就在今年三月份的一天，我班刘洋揣着55元钱到校，准备放学后途经医院给奶奶支付医药费。然而，出乎意料的是在上午第三节课后，她的钱竟不翼而飞了。全班同学都在为她着急，有的帮着四处寻找，有的帮她分析原因、出主意，然而还是于事无补。下午，我迈进教室，希望听到奇迹的出现——能有拾主主动的送还。可我再次失望了，但让我意想不到的是：这时班长彭新月站起来，慷慨陈词地说：“袁老师，这钱是刘洋为奶奶支付医药费的，她回去交不了差，会挨骂的，要不我们全班每人捐1.5元，这样，正好可以凑成55.5元，还多了0.5元呢！”我一愣，还未等我回过神来，班长已率先一步，走到刘洋身边，郑重其事把钱地放在了她的桌子上。在她的带动下，全班沸腾了，大家纷纷离开座位，掏向自己口袋，显然，他们是早有准备的——很快，刘洋桌子上的硬币﹑纸币堆得跟一座小山似的。那一刹，我只觉得鼻子一酸，眼前一片模糊。我强忍着，但是两行热泪还是从我的脸颊滑落下来。那一刻，教室突然安静的出奇，我有些不好意思，但我的内心却是多么的幸福！多么可爱的孩子啊！这一次，是他们用“爱的阳光”照亮了我。

是的，我们的生活、我们的工作就是这样：作为一名教育工作者，我们不需要做出多么惊天动地的大事，我们更需要做的、该做的就是在孩子们需要帮助的时候，时时给予那么一点“爱”的阳光。有时，它只是一个信赖的眼神或是一句诚挚的问候；有时它只是一把轻轻的搀扶或是一个热情的拥抱；有时它是一句真情的赞美、一次慷慨的解囊；有时它只是一次真诚的交流与一片宽容与理解……我相信，每个孩子的心灵都是一扇窗，而我们给予的每一缕爱的阳光，都会如同我们神圣的奥运火炬一样，被传承着。因此，他们也懂得了关爱，懂得了感恩，懂得了给予，懂得了生命的可贵，懂得了学会坚强！