学点心理学,轻松应对教学中的突发问题

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有这样一件事，那是一个早自习，我到班上布置好任务，同学们就开始背书了。一般是组长检查其他学生，我来检查组长。一个早自习检查15名组长，我觉得很轻松。趁着组长还没来的空当，我环视整个教室，才发现教室后角落有四个男生凑在一起，看他们诡秘的样子，肯定不是在背书。我当即走到后边，要求原本单座的一个男生回原位。这时他做出了这样的举动，只见他大声说“我就是要说，就说咋的。”还边说边把桌子大动作的拉回原位。面对这突况，我也愣了一下，很快我就意识到，停！停！待会再处理。

这个男生暂且就叫他李生吧，他还没到这个学校我们就听说了，他在小学是个出了名的刺头，打架、闹事、伙同校外青年勒索小学生，还经常顶撞老师，要不是他妈妈到学校一再央求，学校早就给除名了。有谁想到，就这样的一个刺头竟然在我班上。不过开学这几个月以来，他还算老实，也许是人长大了，也许是刚到一个新环境还不便发作，也许是……哎！谁也没想到他今天会这样。“他平日不是这样子的，今天肯定有什么事。”看他按我的要求把桌子搬回原处，我就暂时不理他，继续检查组长背书。

下课了，他也知道随我一起去办公室。到了办公室，我当时心里还没想出解决的好办法，他呢也就站在办公室门外，看样子还没想明白。这样也好，大家都冷静一下，免得处理过激不好收场。上课了，我有课他也随我去上课，就这样他上他的课，我忙我的事，就好像没事儿人一样。

我记得过了两天以后，他好像觉得实在忍不住了，上课时他好几次头抬起来注视着我，像是要说什么似的。我也就心领神会，安排他去做了一点小事，他很顺利地完成了，看他面部的神情，好像轻松了许多。下课了，在教室外面，他主动告诉我，那天早上，他和妈妈吵嘴了，他说，妈妈也太嗦了，他根本就不想回家了……

本来他在班上乱发脾气，对老师不逊，我可以叫家长，可以按班规惩罚，还可以把我以前知道的陈谷子乱芝麻都算上，甚至下学期他都收不到报名条，现在看来一切都不必，谁都有不顺心的时候。这时，我与他谈起他的家庭，还有他妈妈等等。

一场不大不小的师生间的问题战，就这样轻松解决了。他现在看到老师，知道问好了，谁说他没有长进！

其实，家长不必凡事计较，老师也不必草木皆兵，青春期的孩子，在教育方面，还是需要运用一些技巧，运用一些心理学方面的知识，这样学生学得轻松，老师教得也轻松，何乐而不为呢。