我院图书馆在评估中存在的突出问题及对策

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摘要：以石家庄科技工程职业学院图书馆基本情况为例，分析了图书馆在评估中存在的问题及改进措施。

关键词：图书馆；高职院校；评估

一、评估中图书馆存在的突出问题

（一） 图书总量、生均年进书量不足。

根据教发[2004]2号 《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》文件中关于高职图书馆藏书标准的规定，年生均进书量应为3册.生均图书不少于80册。我院实际现有图书172978册，远远不能满足我院2012年在校生3000人的图书总量要求，总量差额为7万册，且年生均进书量除2011年外，均不达标。

（二）馆藏结构不合理，旧书过多。

由于我院2007前基本没有大批量购书，因而目前馆藏旧书比较多，新书较少。而且在这些旧书中，真正有利用价值的并不多，而这些图书不能及时淘汰，一直滞存于图书馆中，占用了大量的空间。这些旧书之所以保留下来，是因为在评估指标体系中，有一个指标即在校生人均图书有严格的册数限制，为了达标，便将这类图书都保留了下来。因为一旦将这些书淘汰，指标就更难以达到评估要求。电子文献资源建设刚处于起步阶段，与读者的信息需求有较大的差距，有不少的高职院校为了评估合格，临时性和突击性地购进大量图书，使近几年新购图书占馆藏较大比例，尽管保证了数量上的过关，却难以保证质量的提高，浪费了经费，评估的实际功效没有得到充分体现

（三）图书采购经费不足，图书馆虽然说是院校三大组成部分之一，但在学院的重要性往往无法和教学、科研两个中心相比，每遇经费不足需要调整压缩时，图书馆自然首当其冲，加之书价上涨等原因使图书馆经费严重不足。高职院校近几年才大规模发展壮大，正处在亟待完善时期，学院领导难免有时忽略图书馆建设。就文献资料购置费来说，许多院校达不到3%甚至不足1%。

二、成因及对策

（一）经费投入不足.学院应进一步加大投入，借助评估，加快图书馆建设

根据教育部全国高职高专评估制定的高职图书馆标准，规定年进书量应为3册/学生。国家教委颁布的《普通高校图书馆规程（修订）》规定，高等学校图书馆的文献信息资源购置费应与学校教学和科学研究的需要相适应，并根据学校的发展逐年增加。生均年购文献量应不低于教育部的评估指标。我院以3000人为例，需每年投入不低于30万元的购书经费。但如要图书总量达标，需进一步加大投入力度，来弥补历史欠账太多的问题。

图书馆是高职院校人才培养工作水平评估的36个观测点中的一个重点，包括科学管理、读者服务、文献资源建设三大部分。学院此时会对图书馆建设给予较大支持，图书馆也应借助高职评估之东风，以评估标准为依据，在迎评工作中找差距求发展，增加馆藏资源建设，提高服务水平，促进图书馆建设上一个新的台阶。使评估工作真正起到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估作用。

（二）可适当购置一部分优质特价书，来弥补投入不足；还可以拓宽文献采访途径

根据目前经费不足情况，可以适当购置部分质量好，出版时间为近三年的优质特价图书，由于价格便宜，可以适当弥补我院图书总量和生均进书量的不足。

现代信息技术的进步，使文献载体类型和搜集途径都发生了很大变化。电子文献和网络资源的大量涌现，使馆藏文献结构呈现出多元化特征。文献采集方式和途径也大大多宽、网络采购、自建书目数据库等新型采集方式的出现，突破了传统采购存在的周期长、效率低、成本高、易重订漏订等弊端。因此可以指定合理的采购策略，确定各学科、各载体文献的比例，制定合理的经费分配政策，发挥购书经费的最大效益。

（三）预留图书加工、排架的时间，尽早采购，确保评估顺利通过。

由于图书的加工、录入、排架、倒架需要一定的时间，且图书馆现有书架有的已基本饱和，需尽早采购书架、图书，预留加工、倒架的时间，确保评估顺利过关。