“比访”同行 演绎精彩

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“课内比教学，课外访万家”活动的开展，不仅让我在比教学中收获了宝贵的教学经验，提升了自身的教学水平，而且让我在家访中增进了与家长之间的了解，和学生拉近了距离。我幸福收获着、快乐享受着“课内比教学，课外访万家”给我带来的充实、愉快、进步……

在“比教学”中收获

在活动中，我置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师连声赞叹。

教师的才艺展示激发了我学习的积极性。教师在才艺展示环节，经过了精心的准备，各尽所能地展示了自身水平，可谓八仙过海，各显其能。其中有美妙动听的歌声，有悠扬婉转的葫芦丝独奏，有行云流水般的沙画表演，有活泼可爱的时装表演，还有神奇的魔术表演等，充分展示了教师扎实的基本功和良好的综合素质。这大大地激发了我学习的积极性。

教师在比赛过程中，不断地经历着观察、思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，而且这些过程反反复复，是不断调整与改进教育教学水平的实践过程。它能有效地带动教师自觉走出教育的误区。

在“访万家”中感悟

我们除了在学校比教学，还进行了多次家访。感触颇多：家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松、愉快、和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们早已是熟识的朋友。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。

家访后，我也十分留心观察学生的变化，检验家访的效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。教师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。

湖北省教育厅厅长陈安丽说：“我们应该纠正一种观点，课内比教学，课外访万家，不是一项活动，因为活动是阶段性的，它应该是一项常规工作，是一个教育工作者理应坚持做的。”

（作者单位 朱爱珉：湖北省十堰市竹山县宝丰镇幼儿园 徐枝英：湖北省十堰市竹山县宝丰镇双坝小学）