没有成绩的成绩单
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教育国际化，是现代教育的一个新的趋势，那么何谓国际化教育，是否接受外国的教学模式，就是国际化教育7其实所谓教育的国际化，就是用国际视野来把握和发展教育。现在很多有志把孩子培养成国际人才的父母，都会选择把孩子送进国际学校接受国际化教育，让孩子的想象能力、思维能力、创造能力更容易得到培养，意志、性格更容易得到锻炼，孩子的个性在活动中更容易得到充分的自由发展。这些都是国际学校有别于传统学校的众多优点，那么这种国际化教育，是否就是完全摒弃了传统的教育模式呢，在让学生掌握基础学科的知识方面，又是否能媲美传统教育模式的系统性呢?
对于希望真实了解国际学校的父母，本杂志从今期开设的国际学校的专栏，由亲身经历国际学校教育的戴芸女士，以其性情文字与Cookie World读者分享她与孩子们亲历国际学校的所见所想，必定能对各位关心孩子教育的父母有所裨益。
在我的记忆里，每年辞旧迎新之际都是一个五味杂陈的时节。学期结束，寒假来临，心里对即将到来的放纵的假期充满了忐忑的期待。为什么忐忑呢?因为放假前先要考试，然后要拿成绩单。如同过关，过去了，才有柳暗花明的天地。这是大人们说的“先苦后甜”。考得好的还好，对于考得不好的，领这一纸成绩单就如同接受一场小小的宣判。即使是好孩子，也有他们的忧虑――为什么这次考了第三而不是第一呢?
对于刚上学的孩子们来说，这个假期前的成绩单是他们第一个正儿八经的成绩单。我拿到Max的这第一份成绩单时，就充满了好奇和“媳妇熬成婆”的阴暗兮兮的。成绩单装在一个雪白干净的A4大信封里，上面写着“Report”。哦，人家管这叫做“报告”，不叫“成绩单”。打开一看，有四、五页纸，密密麻麻写满了字。还真是不能叫成绩单，根本是一个“成绩”也没有!
我和Max坐下来，一起饶有兴致地读这个报告。报告按学科分成英文、数学、科学、中文、人文、艺术、电脑、体育、音乐等若干部分，最后有一个班主任老师的总结。
以数学为例，老师的评语是这样的：“Max数学很棒……他十分喜欢我们考验反应速度的白板互动游戏，总是迫不及待地回答问题，反应敏捷。他的知识面和对本学期所学内容的充分理解给我留下了深刻印象。我认为他在数学方面已经准备好接受更高难度的挑战。他需要明白，有的时候，他得安静地坐下来进行更有逻辑性的思考，才能解决更复杂的问题。Max在进行心算练习时能专心听题，我希望他在听别的同学解释他们的解题方法时，也能同样认真地倾听，这样他可以学会用其他的方法来检验自己的答案是否正确。能够教Max真是一件乐事，他的快速反应使我们的数学课堂变得更加刺激有趣。谢谢你，Max!”
在最后的评语中，老师还说到：“……Max工作的时候努力做到一心一意，但是有时忍不住要跟别人说话。不过，他其实明白学习时间和游戏时间的区别，在我提醒他之后可以很快回到学习状态。他有着很好的幽默感，总是乐于跟大家分享生活中的小玩笑，显示出对他人和环境的理解以及成熟的心智……”
读报告读了我们老半天，真是不如传统的成绩单来的直观。但是，我们的孩子岂不正是如此多面、复杂、微妙，他们一学期下来所经历的成长，又怎么是一张填满了分数的成绩单所能概括的?写到这里，我突然明白了，Max的这份来自国际学校的“报告”，其实就是一张写满了成绩的成绩单；而我们所司空见惯的成绩单，其实就只能叫做“分数单”罢了。我们是如此习惯于被分数化了的成绩。这些数字轻易就能起我们的虚荣心和危机感，他们简单、直接、迫切，让爸爸妈妈们忍不住要去为几分的差异而纠缠。
现在，我手中的这份成绩单让我幸免于跟分数的纠缠。它像在放一场电影，带我回顾过去的这半年，Max是怎样形单影只地来到这个陌生又没有朋友的学校，怎样融入其中，怎样找到朋友找到自我，怎样开始快乐学习。这真是了不起的成绩!
仔细看这个没有“成绩”的成绩单，至少有两点让我感动
第一，这个成绩单既是写给家长，也是写给孩子的。老师在写得时候，就把孩子当作目标读者，所以会有“谢谢你，Max!”这样的话出现。这样一来，孩子会觉得成绩单是一个透明的、客观的东西，他们可以坦然地面对这份总结，学会回顾，学会自我分析和评价。而传统意义上的成绩单更像是老师对家长的汇报，在孩子们看来，基本上跟“告状”无异。成绩单就此变成了一个带有阴暗色彩的东西，孩子们站在被告席上，琢磨着怎么自我辩护。
第二，看这份成绩单，我看到了Max本人。他的长处、短处，他的特质、性情，都被老师捕捉到了。这让我很放心，因为透过这个成绩单，我知道老师真的在观察他，试图去了解他，欣赏到了他的闪光点，并且在帮助他克服弱项。现在，大家都在说“赏识教育”，好像每天跟孩子说十遍“你真棒”，孩子就可以插上翅膀飞了。其实，“赏识”的前提是了解，表扬只有到了点子上才能起作用。而了解正是最难的部分，要用心、用力、用时间。
这份成绩单的最后一栏，算是最像我所见惯了的成绩单的部分。题目是“学生对学校的评价”，分成四条：“我每天都盼着上学”、“我在学校学到了很多东西”、“我在学校有朋友”以及“我喜欢上课的内容”。然后，孩子们要在大笑、微笑、烦恼和哭泣这四个表情图标中选一个画圈。Max选了两个大笑，两个微笑。
学校提醒我们：当我们从外界的视角描绘了孩子这一个学期的成长状态之后，我们还要走去孩子的内心，听他们的声音，读他们的感受，这亦是一份完整的成绩单所不可或缺的部分。